2013年英特尔未来教育核心课程学科教师培训
英特尔未来教育核心课程学科教师培训心得体会
雷 龙 2013.10.12
学校领导接到文件，估计以为是信息技术的培训，就把任务交给了我，我看了教育局下发的文件中的课程安排，与前两年去贵阳参加过的信息技术培训，课程内容大致相同，我就对领导说，应该安排一位教学业务能力强的老师来培训，安排我，纯属一种资源的浪费。在领导的执意安排下，我极不情愿（孩子没人带）地接受了这次培训任务。有人带小孩的情况下我是很乐意的，就如魏书生先生的想法：花公家的钱长自己的见识，何乐而不为！
10月8日，我7：30之前就赶到了培训点，没见到一个来培训的老师，在等了半个多小时后，好像是8：07，终于见到了几位辅导教师(文件中有辅导老师姓名，人我也认识)。我问他们时间，说时间是8：30，还说文件上有的，我晕啊，估计他们的文件要特殊些（我们学校的那份文件我是反复看过多遍了的，只有日期，没注明时间）。与我认识的几位辅导教师一起来的领导，有县教育局教师培训中心的主任，令我意外的是局长亲临现场了，在我参加的N次县级培训中，绝对是前无古人，（„„）。我就在心里嘀咕了：这培训看来很重要的嘛！肯定不是我想像的那样简单哦！
在开班仪式上，局长作了重要讲话，谈到了英特尔未来教育的重要意义，要求我们转变观念，希望我们提高自身业务水平，利用好“班班通”进行辅助教学。接下来的几天，我们这些一线教师，便顾不上自己的眼睛与颈椎，就把屁股扎根在县二中电教室的方凳上。
说了这么多，估计各位以为我是在发牢骚哦！没办法，辅导老师说了，要2K字左右的
心得体会，我没那么多震憾心灵的体会，发发牢骚，充字数。现在改掉吊儿郎当的口吻，利用我的专长Ctrl+c再Ctrl+v来谈谈我的感受。
培训几天下来，我彻底推翻了自己原来的想法。我深切体会到了英特尔未来教育是新的理念与信息技术的完美结合。就如辅导老师中的一李姓老师说，2000年，我还是一个高中学生，电脑是什么，没用过，网络是什么，更是没听过。而今天，这些就在我的生活中，甚至离不开。是啊，于我而言，经历何尝不是这样，十来年前也就是02年，学校购买了一台电脑，那时的电脑配置还是奔腾时代，我们争着用，可就只会打几个字，还没见识过网络；5、6年前也就是07年，那时我们学校老师都说，要是有个多媒体教室就好了，终于在2010年，学校自筹资金实现了，电脑配置也高，双核，但屏幕是幕布，老师们都争着要钥匙去上多媒体课，这时大家都会用；2011年，上级部门给学校配了两套多媒体设备，电子交互式白板；2013年，全县乡镇中心校及中学统一匹配了“班班通”，电脑配置4核；短短十年，我们（不具备科学家思维的老师）无法想像的这些高科技设备，大多都能迅速适应。
英特尔未来教育打破了我国传统的教育模式，它倡导的是"问题化教学"。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式，主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验，理解和应用探究问题的方法,培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”,以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究，实践和思考，培养学生的创新思维。它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念。在这次培训
中，我的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。
英特尔未来教育帮助教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加有趣、有效，提高学生学习能力和质量。它提倡给学生一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。
通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。英特尔未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。