各年级危机感的塑造

危机感的塑造

（一）心理和年级特点的危机感塑造

1----3年级特点：

家长，小学是培养孩子良好的学习习惯（第一阶段）：

注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。 粗心马虎：从教育学上三大原因：

好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）

学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

4-----5年级：

家长，4年级是培养习惯、学习能力、情绪能力、意志力的第二阶段，这个时候孩子的可塑性是非常强的。

在学科方面：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图

形识别能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文： 阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。

性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。

6年级：

学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转型。英语：开始学习时态（现在时，将来时等）词性有比较级、最高级，语文：各种写作手法如：比喻，拟人、排比手法。孩子也逐渐进入到一个青春期，开始有点叛逆，不听话的现象 定向培养、特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校冲刺班决定分班考试知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题10分）

新初一

家长，初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，

首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；

其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；

最后：生理与心理发展不均衡。生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。 不管小孩上了那种类型的学校，主要分以下几方面

（1）考上好初中的学生：所有的学生在小学的时候都是优秀的学生，老师讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一的知识点，赢在起跑线上

（2）没考上好初中的学生：难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在暑假把小学六年的知识梳理一遍，要把所有的薄弱环节和漏动在初一开学前全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一的知

识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什么好的未来了

（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生：好的班级代表着好的老师，好的学习环境，好的开始，一个好的开始那么你就成功了一半。

初二初三

一． 对于学习好，没有偏科现象的孩子。

家长，越是学习好的孩子对自己的要求越高，要知道初二是一个很容易出现两极分化现象的一个学年，那怎么让孩子继续保持更优异的成绩呢？孩子还有那些提升空间呢？那么咱们专业的教育咨询老师会给孩子在各科学科上做一个针对性的分析和指导，让孩子自己也能了解到目前学习的整体提升空间的位置，从而树立更好的目标，做出一个更好的学习计划。

初三，孩子的整体压力都很大，不管是对学习的压力，还是对中考的压力，都会影响孩子的考试成绩，那怎么让孩子在面对每次的考试，做更好的心理调解呢？咱们专业的教育咨询老师也会在应考试的应试技巧和心理调解给孩子一个针对性的分析和指导，让孩子保持更优异的成绩，让孩子能再人生的第一个转折点上考出最理想的成绩，进入理想的高中。

二、对于成绩处于不上不下的孩子。

家长，初二是两极分化很严重的一个学年，也是一个承上启下的一个学年，您看平时孩子的学习主动性强吗？有没有想过提高孩子的学习成绩呢？进入到初二以后知识点比较多，也比较难，如果说孩子没有掌握好的学习方法，没有好的学习习惯，没有提高自己的学习能力，那么孩子的学习肯定逐渐下滑，怎么让孩子不上不下的成绩有所提高呢？那咱们专业的老师也会给孩子在各个学科上做一个正对性的分析和指导，让孩子自己也了解下自己每个学科的掌握程度和提升空间，咱们老师也会给孩子整理出一个20多页的学习解决方案，让孩子的学习能够更上一层楼。

进入到初三之后，孩子的学习压力肯定也很大，那怎么让孩子的成绩有所提高，考试好的高中呢？您也知道，考上什么样的高中决定上什么样的大学，那么孩子进入到初三以后怎么能干让成绩有所提高？怎么能够有信心的面对每次考试呢？在考试的应试技巧，答题技巧，心里调解等各个方面都会给孩子一个针对性的分析和知道，从而帮助孩子更好的提高学习成绩。

三．对于成绩不好，一直下降的孩子。

家长，那您看孩子的学习不理想，也没给孩子找些具体的解决方法吗？毕竟孩子还小，心智不够成熟，有时候还是需要家长给孩子做出正确的引导，你看孩子不学习不理想是对学习没有兴趣还是因为在学习上找不到自信呢？哪些原因导致孩子学习不理想呢? 家长。初二是两极分化很严重的一个学年，如果说在初二没有让孩子把基础知识扎牢，知识的漏洞越来越多，只能是恶性循环，导致孩子学习成绩一路下滑，咱们家长辛辛苦苦就是为了孩子，但是孩子学习成绩就不好，考不上高中，那还怎么谈以后的发展呢？所以说需要咱们家长和老师来帮助孩子，让他能够认识到学习的重要性，从根本上激发孩子的学习兴趣，找到适合孩子的学习方法，养成好的学习习惯，培养孩子的学习能力，相信孩子的成绩肯定

是会有很大的提高的。这次咱们专业的教育咨询老师呢，来具体帮助孩子分析下成绩不理想的具体原因，让孩子也了解下自己的整体情况，不仅是孩子的学习方面，更重要的是在家庭教育方面也给您一些针对西的建议，毕竟孩子已经是进入一个青春期和叛逆期，那咱们家长怎么跟孩子沟通，怎么给孩子正确的引导，让孩子安稳的度过这个阶段呢？老师也会根据孩子的情况给您一些建议的。

初三的孩子叛逆心很强，学习压力也很大，但是这是一个非常关键的一个学年。这一年的学习如果没有纠正自己的不良习惯，没有改正自己的错误学习方法，那么孩子肯定有各种自卑心理，暴躁，从而辍学，我想着都不是咱们家长和老师想看到的结果，毕竟辛辛苦苦一辈子就是为了孩子能够过的比咱们好，您说是吧家长？咱们在忙工作的同时也需要和孩子以朋友的关系谈谈心，了解孩子的想法，去帮助孩子把学习成绩提高。

高一

高一是很关键的一年，可以说已经站在了高考的起跑线上，咱不能一开始就输给别人，如果输了，即使你后边再努力也是很有压力的。如果孩子在高一没学好,或者不知道怎么学,对孩子以后的学习会有一定的影响。别人付出一倍的努力,孩子却要付出2倍甚至更多！

刚上高一，面临这样一种新的学习环境，学生可能压力很大，因为人外有人天外有天，以前可能是班上的前几名，但到这样一个优秀学子云集的地方，可能会排到班上的中等偏后，甚至倒数都是有可能的，这样会让他失去自信，与其等到期中考试成绩下来，给他打击，所以说可以让咱们专业的教育咨询老师来给孩子各科做一个针对性的分析和知道，改变不良的学习方法，养成更好的学习能力。如果还是用以前的学习的方法，肯定效率很低。

高二：

高二是一个跳板,是一个承前启后的阶段。咱们应作好一切准备为高考冲刺。如果以前学的不是很好的话，那么从现在开始，一定要查漏补缺，乘胜追击。如果现在还不抓紧时间补的话，可能已经来不及了。

高二同初二，是一个分水岭。。。

高一实施了新课改对咱们高二这一届来说其实很不利，因为孩子现在不好好学，到明年高考的时候如果不理想，将连复读的机会都没有！

对于高二要文理分科的学生们来说，学科性质决定学习方法，文科注重归纳总结，将基础知识比作年轮的中心，只有中心储备的基础知识够充分的时候，才会渐渐转化为理解能力和表达能力，圆圈越来越大，也就是说文科提高分数，关键在于基础知识的积累，总结；理科的学习更注重课本的基础知识，概念、定理、公式，是必须要理解吃透的，将知识点连贯起来，最后融会贯通，然后才涉及到综合运用，所以如果将基础巩固打牢，理科成绩上升的趋势就像是坐标系第一象限的抛物线一样，逐步提升。

高三：

高三可以说已经到了最后的冲刺阶段，如果前面的知识掌握的不是很好，压力是

很大的，随着一轮轮的分模块复习，到最后可能已经跟不上了。所以咱们一定要抓住最后的一丝机会，有的放矢的去复习，而且要让他对高考充满信心。 苦一年不苦一辈子！

学科危机：

数学是拉分最大的一科，中考、高考、文科、理科都得考，语数外三科，缺一等于零！数学学不好还有可能影响到物理和化学的学习！

文科赢在数学，理科赢在英语！

高考6-1=0．．．．．．

（二）对于时间危机感

初三高三时间危机感

塑造时间危机感，要对现在距离中高考的时间清晰，例如，家长您看高考距离现在还有29个星期，距离中考也就30多个星期，那孩子目前对学习有一个紧张的情绪吗？压力大吗？有没有给自己制定一个科学并合理的学习规划和计划呢？家长听到这些的时候就会有紧迫感！还有很多高三的孩子还没有意识到时间的紧迫感，殊不知过年以后就三个月的时间了！那个时候孩子又要结业考试，还要忙着选学校，孩子的心就踏实不下来了！再加上孩子平时还有假期，孩子真正学习的时间能有多少，您就掐指算一下，有多少时间能让孩子浪费呢？

（三）目标危机感

孩子想考一个什么样的高中/大学？您有了解过相关学校的中/高考分数线吗？孩子距离这个目标还有多远，您有为孩子考虑过吗？孩子没时间咱做家长的总应该为孩子考虑一下吧！孩子现在的思想是趋于成人化了，但有些时候孩子心智还是不够成熟，还需要咱们做家长的为孩子做决定啊！孩子想考一个二类本的大学，语数外三大主科都不能低于120分，现在咱孩子的成绩是多少呢？