幼儿教师的自身修养
幼儿教师的自身修养
我们把幼儿比做一张白纸，幼儿的可塑性最大，最容易接受教育，也很容易去模仿一些事物。不管是有意的还是无意的模仿，他们都可以做到很逼真，很生动，很形象。所以我们幼儿教师在生活和教育过程中，应该把自身的修养作为重点。
如何去评价一名优秀的教师，应该会把教师的专业素养放在首要位置。我们应该提升哪些修养呢？
首先，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键，它表现在对幼儿教育事业的热爱，而不是把这项工作仅仅当成挣钱的工具。爱心是教育幼儿的法宝。我们要爱每一个幼儿，要发自内心的喜爱。记得有朋友问过我：“为什么会选择当幼儿教师？”我笑了笑回答：因为喜欢孩子，觉得每个孩子都是那么的可爱。当然话是那么说，当你真正在工作中时，会不会做到去爱每个孩子呢？有时候觉得有些孩子太淘气，太调皮，有时候气的都要发疯了。如果这时候你换个角度去看幼儿，多想想他可爱的样子，或许就不那么生气了。如果有人问我你班那个小朋友最讨厌？那我一定会回答他，没有，每个孩子都那么的可爱。因为发自内心的喜爱怎么会讨厌他们呢！
其次，一个优秀的幼儿教师是最具有亲和力的教师，有亲和力的教师也特别容易让幼儿喜欢，她容易让幼儿一下子惧喜欢，让幼儿亲近，让他们有安全感和满足感。尤其是刚刚如愿的孩子，他们来到一个陌生的环境，认识陌生的人，本身对他们来说就充
满了恐惧，所以常常会哭那不停。如果老是有很好的亲和力，他们就会很快忘记恐惧，慢慢的喜欢上幼儿园了。在平时与孩子接触中因为有很好的亲和力，有些孩子有些话都不对家长说，而会选择和老师说。在课堂中老师具有很好的亲和力一定会让幼儿大胆的展现他的思维和想象，而不是不敢说，不敢回答。
再次，一个富有童心与童趣的幼儿教师能够更加接近幼儿，站在幼儿的角度上思考，在设计组织教学活动和游戏时，都能充分考虑到幼儿的生理和心理特点，与幼儿的发展水平接近，她们往往能了解幼儿的心理活动，知道他们喜欢什么，想得到什么，所设计的也能让幼儿喜欢，而幼儿对活动的喜欢与否，决定了他们对活动的投入程度。在这方面我很佩服姜平老师，她每次的活动设计都会让孩子那么喜欢，愿意参与她的活动中来。这点也是我要多多向她学习的。
最后，一名专业的幼儿老师应该能够随时随地关注和发现幼儿的情况。随时随地的注意幼儿的身体与心理变化。如幼儿有没有发烧现象，有没有病痛，上课时的注意力，参加游戏活动是否投入，性格是否孤独，衣服是否穿得合适，是否整齐等，教室里的物品摆放是否注意了幼儿的安全，幼儿在户外活动时，是否有不安全的行为等，这些是对幼儿的关心照顾的关键。 现代幼儿教育强调的是以人为本的教育，它是建立在尊重幼儿，关怀幼儿，为幼儿的成长的基础上的。它要求我们每一个幼儿教师都要树立良好的职业道德，要有过硬的业务能力，更要有爱心，有亲和力和童心童趣。才能教育幼儿，做他们的知心朋友。