第一周周活动计划表及教案

第一周周活动计划表及教案

体育活动：

1、集体游戏：四人三球真好玩

2、分组游戏：机器人、人球赛跑、躲开球、猫头鹰捉老鼠 欣赏练习活动

1、常规培养：我是大班小朋友

2、手指游戏：花猫和老鼠

3、音乐欣赏：洋娃娃与小熊跳舞

4、健康：长高了，变壮了

5、故事欣赏：小河马的故事

游戏活动

1、常规训练：守规则

2、音游：逛公园

3、角游：我的家（一）

4、结游：变形金刚（一）

5、表游：大灰狼和兔子（一） 集体游戏：

四人三球真好玩

活动目的

让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。 活动准备

大球三个，场地布置（大等边三角形边）

活动指导

１、 热身运动；

２、 介绍玩法；

将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说：“开始！”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道：“停！”失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

３、 交代规则，提醒幼儿；

４、 幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行５人４球的游戏。

活动反思:

周一：在这个游戏中，教师让每个幼儿先练习滚动球, 让幼儿学习动作, 有的幼儿滚到旁边去, 老师在旁边鼓励幼儿, 通过自己的努力，慢慢的学会体验到了成功的喜悦。

周二：幼儿开始游戏还是不能很好的运球, 在活动中幼儿与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

周三:在今天幼儿能够很好的运球个个玩得很开心

周四：在今天的活动中，我们加大活动要求改成正方形五人四球, 激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成，

整个活动是在愉快、宽松、紧张的氛围中进行的，充分体现幼儿是活动的主体。

周五：在今天我们继续加大难度, 六人五球大大的提高了幼儿的积极. 。活动中，教师始终盎然，达到了身心锻炼的目的。 欣赏练习教案：

我是大班小朋友

活动目标：

1．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．

2．初步学习有表情地朗诵诗歌．

活动过程：

1．谈话，引出课题．

问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）

⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．

2．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．

⑴．教师有表情的朗诵诗歌．

提问：这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．

提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

3．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么

⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．

4．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．

⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．） ⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？

活动反思: 听着幼儿稚嫩的声音“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”看着幼儿满腔欢喜的模样，你会有所惊讶如此的大转变的 。幼儿很喜欢目前的身份, 我们在接来的

学期中不断的让幼儿适应和做好大班小朋友，与幼儿共同度过大班时期每一天的学习生活。

音乐欣赏：洋娃娃与小熊跳舞

活动目标

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。

3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。

教具安排：

录音机、录音带、头饰若干

活动过程：

一、激趣导入

今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）

过渡：我们的第一站节奏城到了。

二、基础练习

1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可得到它。（出示带有× × × ·号的苹果）

2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。

要求：仔细听。

3．节奏练习： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．发声练习：

下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加作回答它。 1 2 3 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃

（师） 小猫 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

……

三、课间轻松

经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。

四、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）

下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友想参加吗？那我们一起来学学吧。

1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。

2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。

3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。

4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。

5．跟老师有节奏念歌词。

6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）

7．轻声分句教，自由练，汇报。

8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。

9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。

五、拓展创造：歌表演

你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！

总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。

活动反思：

活动中让幼儿学会唱这首歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养了他们的乐观活泼的情感。通过一系列的歌曲引导对学生进行爱护小动物的教育，并且学会歌唱表演，培养了他们的动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动从而初步感受到×××节奏在歌曲

健康:长高了, 变壮了

活动目标：

感受自己的身高在逐渐增长，体重在不断增加。

体验健康快乐的成长。

活动准备：

幼儿小时候的照片与现在的照片，不同时期的衣服。

活动操作材料《我长大了》。

活动指导：

1、引导幼儿观看衣服照片，激发有活动的兴趣。

引导幼儿与同伴欣赏照片，并猜猜照片中的宝宝是谁，请幼儿分组讨论，互相交流。

2、鼓励幼儿相同伴介绍自己小时候用过的东西（例如：衣服，、裤子、鞋袜、手套、帽子、奶瓶、杯子、玩具等）

3、引导有尝试穿戴小时候的衣服，说说感觉怎么样，为什么会这样子。

引导幼儿认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。

4、请幼儿完成操作材料《我长大了》。

引导幼儿看看、说说图中的物品并说出它们的名称。然后请小朋友圈出自己小时候你有用过的物品。

活动延伸：

在教室的一角设置量身高，让幼儿知道自己在不断的长高，变壮，体验长大的喜悦。中的作用。孩子们的乐感很强，能够跟着音乐打拍子，但是极个别活动目标：感受自己的身高在逐渐增长，体重在不断增加。体验健康快乐的成长.

活动反思:幼儿看着小时候用过的东西非常的兴奋, 知道自己慢腾腾慢的长大了, 变高了变壮了. 知道自己长大了自己的事情自己做了还会帮家长做事. 还要帮老师做事. 还会懂得帮助别人, 关心别人.

故事欣赏：小河马的故事

活动目标：

1. 通过教师朗读，理解故事内容

2. 知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。

活动准备：

小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型

活动过程：

教：今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰）

教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事

（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看

开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上）

讲完后，教：故事里的小河马怎么了？

教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？ （按照幼儿上面的回答问）

教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？

教：怎么刷牙呢？

教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示）

然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一

刷。

教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？

教：怎么漱口呢？

教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶）漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

结束语：给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。

活动反思：

在教学活动中我通过朗读，使得幼儿很快的理解故事中的内容，孩子们对于牙齿保护的知识知之甚少，这就要我们老师好好的教导，让他们知道如何保护牙齿，并通过操作掌握如何刷牙和漱口。在学习如何刷牙的时候，我让幼儿跟着我做上刷刷，下刷刷的动作时，孩子们天真的咯咯笑着，觉得很有意思。

游戏活动教案：

音乐游戏：逛公园

活动目标：

1．结合游戏过程熟悉歌曲的旋律，学唱弱拍起唱的歌曲。

2．初步掌握在歌曲的第一强拍时及时“带人”，以及“猫”叫声后才能捕人的游戏规则。

3．积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1．歌曲中的角色图片：爸爸、爸爸和妈妈、妈妈和小弟、小猫、

爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

2．歌曲图谱。

活动过程：

1．开始部分，律动引起参与活动的积极性。

（1）老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。能用动作

表现乐曲的幸福欢乐的气氛。

（2）教师提问：什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解

大胆表达）

（3）小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自

己的家人在一起。

2．基本部分，唱唱玩玩，理解并掌握游戏规则，在游戏中学好

弱拍起唱的歌曲。

Ⅰ．熟悉歌曲内容与旋律，找准音乐的第一强拍。

（1）出示全家福，了解歌曲与游戏中的角色。

教师：有这么幸福的一家人，今天要去逛公园，我们一起来看一

看。

提问：他们家里有谁？（幼儿看图回答）

（2）教师范唱歌曲引导幼儿初步熟悉歌曲内容与旋律：他们一家

是怎样逛公园的呢？我们一起来听一首歌曲。（幼儿欣赏至妈妈带小

弟这一段）

（3）教师引导交流：他们是怎样逛公园的？（幼儿回答，教师出

示反映歌词内容的图片）

（4）提问：爸爸是在音乐的什么地方出来逛公园的？我们再来听

音乐，听出来后用拍手表示。（幼儿分段听乐曲，在每段的第一强拍

拍手）

（5）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也来玩个“逛公园”的

游戏吧！

Ⅱ．学唱歌曲并探索游戏规则。

（1）第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

教师：老师先来当爸爸，在爸爸要出来时你们用拍手信号提醒我一下，

在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！别忘了！

（2）第二次游戏，幼儿掌握在音乐的第一强拍“带人”的规则。

教师：我们来请一位“爸爸”（方法同上，教师带领幼儿边唱歌边提

示幼儿在第一强拍“带人”）。

（3）出现“小猫”，丰富游戏内容。

教师：他们有没有带小猫去逛公园呢？我们来听一听。（幼儿听

录音）提问：谁来当小猫？在音乐的哪里我们要找到小猫？

（教师带领幼儿边唱边在音乐第一强拍找到“小猫”，提示幼儿

用动作表示即用手指指着他）

（4）第三次游戏：加入小猫巩固强拍“带”人和强拍指到“小猫”

的规则。

（5）完整游戏，引导幼儿探索“小猫‘喵’一声叫后，大家逃回座位的游戏规则”。

教师扮演“小猫”：（小猫也想去逛公园），我现在就去抓老鼠！喵……（引导幼儿当成“老鼠”在听到猫叫声后逃回座位）

带领幼儿围成圆圈，扮演“爸爸”的幼儿在内圈逆时针方向站立！进行游戏时被带到的幼儿跟着“爸爸”向逆时针方向走。要求大家边唱边参与游戏，并注意提醒幼儿在逃时不与同伴碰撞。

3．结束活动，拓展游戏，添加游戏角色，增加游戏的趣味。 提问：家里还有谁？（出示爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等图片）谁会带着谁去？教师结合幼儿的回答 排出顺序，幼儿结合顺序游戏。 活动反思：

在活动中我结合游戏过程熟悉歌曲的旋律，让幼儿学唱弱拍起唱的歌曲。并让他们初步掌握在歌曲的第一强拍时及时“带人”，以及“猫”叫声后才能捕人的游戏规则，积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

角色游戏：我的家

游戏目标：

鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

游戏准备：

1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品以及

人物角色标记和墙上布置。

2、提供幼儿自制或替代用的废旧物品或其他物品。

游戏指导：

1、让幼儿自主选择游戏角色，按意愿表演。

2、知道幼儿布置自己的家。

3、在游戏中引导幼儿主动、正确、自如地使用礼貌用语，让幼儿懂得互相礼让，懂得有礼貌地与人交谈。

4、指导幼儿模仿家庭成员平时是怎么样与邻里相处，家长到了幼儿园又是怎么样与老师或阿姨交往的。

5、引导幼儿收玩具及评价。

活动反思：

这个时期，幼儿的角色意识从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够处理真假关系，既按角色规定动作去行动，又能按事物与人物的现实特点去处理事物，但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应措施。

结构游戏：变形金刚(一)

活动目标：

1、培养幼儿主动参与游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿(幼儿食品) 有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。

活动准备：中小型拼插积塑

教师预设与幼儿活动情况：

一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚的外形特征。

二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造。

三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

四、幼儿建构，教师巡回观察指导。

五、集中评价。

活动反思：

活动中培养幼儿主动参与游戏活动，从而发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。而且我让幼儿(幼儿食品) 有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。孩子们乐于其中的活动，大胆的创造的品。

表演游戏：大灰狼和兔子（一）

游戏目的：

1、让幼儿了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、教育幼儿爱同伴。

活动准备：

狼、兔子、狗、猫、公鸡的服饰和头饰及木偶、录音机磁带 活动过程：

1、谈话引题

2、组织讨论：

（1）狼是什么样的动物？小朋友喜欢它吗？为什么？

（2）兔子、狗、猫、公鸡小朋友喜欢它们吗？为什么？

3、请幼儿讲讲讨论的结果

4、师：狼和兔子发生了什么事？小朋友想知道吗? 请听老师一个故事。

5、师有表情讲故事并用木偶表演。

6、幼儿听录音故事师用木偶表演。

7、幼儿说说：

（1）故事里有谁？

（2）大灰狼的房子为什么化了？

（3）兔子让狼睡到房子，可大会狼怎样对兔子的？

（4）谁帮兔子？怎样帮？

8、幼儿听录音讲故事。

9、师和能力强的幼儿表演故事，请幼儿说说同伴遇到困难应怎样做？

活动反思：

游戏中幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。我主要为了发展幼儿的表演能力和口头表达能力，让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏，并且让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。