生物中考复习必背知识点全部

生物中考复习必背知识点

生物的基本结构

1、生物的特征：应激性（能对外界刺激做出反应）、生长繁殖、新陈代谢（是生物最基本的特征）。

2、科学探究一般包括以下几个重要步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达交流

3、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基

糖类、核酸、蛋白质）组成。

6、细胞膜——保护细胞和控制物质进出（对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。）；细胞核——内含遗传物质，是细胞的控制中心。叶绿体（植物有，进行光合作用）和线粒体（动、植物都有，进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”）是能量转换器。细胞质里有液泡，细胞液溶解着多种物质（如糖分、尼古丁等） 7、细胞通过分裂产生新细胞，生物由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长，细胞的分裂使细胞数目增多；细胞的生长使细胞体积增大。

8、组织是通过细胞分化形成的。

9、人和动物的基本组织：结缔组织（血液）；肌肉组织；神经组织；上皮组织。 一块骨骼肌是一个器官。

10、植物体的主要组织：分生组织——根尖分生区、芽尖生长点；保护组织——表皮；营养组织——果肉、叶肉；输导组织——根、茎、叶脉内的导管和筛管。 11、植物体的营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、种子、果实。 12、．生物体结构层次单位：（从微观到宏观）

生物大分子→细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （植物体没有“系统”这个层次。）

14、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光观察、整理。 15、显微镜视野内物像特点：放大的倒像；放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

16、玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方

移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 17、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能生物圈中的绿色植物

1、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。藻类植物通过光合作用放出的氧气是大气中氧气的重要来源。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

2、藻类植物的特征是无根茎叶；苔藓植物的特征是有茎叶，但无真正的根；蕨类植物的特征是有根茎叶的分化，但无花、果实和种子。它们都进行孢子生殖。

养储备。外部条件：适量水分、适宜温度、充足空气。

6、种子萌发的过程：吸收水分—营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴

发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。

胚根发育成主根，主根上的根称为侧根，茎和叶上的根称为增加了吸收的表面积。根毛是成熟区表皮细胞的一部分。

10、 庄稼生长需要最多的是含氮 、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶黄色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。

13、顶端优势：当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制 14、木本茎的结构

从外到里：树皮（韧皮部（有筛管））、形成层；木质部（有导管） 15、木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。

16、花的主要结构是花蕊：雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。花粉管中的精

粉的花都是两性花；③两性花既可自花传粉也可异花传粉。弥补自然传粉不足的措施：人工授粉

19、叶片的基本结构及其主要作用 叶片包括表皮、叶肉和叶脉三个部分。表皮分为上表皮和下表皮,且上

面分布有气孔。对叶起保护作用。叶肉内有栅栏组织和海绵组织，都含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶脉内有导管和筛管，有支持和运输的作用。大多数双子叶植物都是网状脉，单子叶植物一般都是平行脉。

20、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，由一对保卫细胞（含有叶绿体）控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

21、蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收以及水分和无机盐的向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。

22、选择阴天或傍晚移载植物，移载后遮阳，移载时去掉部分叶枝。（目的是降低植物的蒸腾作用，防止散失过多水分）。植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。

23、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 光

二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气

是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是含有叶绿体的细胞。

24、呼吸作用概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存

在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 ①公式：氧气+有机物（储存能量）二氧化碳+水+能量 (发生在动植物细胞的线粒体)②实质：分解有机物，释放能量。（3）意义：是生命活动的能量来源。

25、植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他活体器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓

据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。大雨过后，过多的雨水会

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫， 如蚕、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蚊子、苍蝇； 生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

7、陆地环境的特点与陆生动物的适应：①气候干燥„„有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力„„具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸„„具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂„„有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

8、鸟类是体表覆盖羽毛、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

9、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

10、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊暂时贮存，然后进入体温恒定等特征.膈是哺乳动物特有的结构。

13、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

16、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

17、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】

18、双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 19、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

21、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持

群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行

环 ③帮助植物传粉、传播种子。

24、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少中水、无机盐、维生素是小分子，可直接被吸收。糖类要消化成葡萄糖，蛋白质要消化成氨基酸，脂肪要消化成甘油和脂肪酸才能被吸收。人体内主要的储能物质是脂肪；人体内主要的供能物质是糖类。

2、维生素A的缺乏症是夜盲症，补肝脏、胡萝卜；维生素B1的缺乏症是脚气病，补粗粮；维生素C的缺乏症是坏血病，，补水果蔬菜；维生素D的缺乏症是佝偻病和骨软化症。缺铁：贫血

3、消化系统由 消化道 和 消化腺 组成。肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔开始被消化，最终被消化成葡萄糖。蛋白质在胃开始被消化，最终被消化成氨基酸。脂肪在小肠开始被消化，最终被

（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质

（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 （4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 （5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

4、小肠是消化吸收营养物质的主要场所。小肠与吸收功能相适应的特点：①很长②环行皱襞和小肠绒毛及微绒毛增加了表面积③小肠绒毛中有毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁很薄，便于吸收。食物消化后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。

5、早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。

6、人体内产生二氧化碳的场所是细胞。 呼吸系统的主要器官是肺。

7、肺泡的特点：①数量多，肺泡总面积大；②肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；③肺泡表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。

8、肺泡和毛细血管都是由一层扁平的上皮细胞构成。吸气时，肺泡鼓起来，空气中的氧气透过这两层管壁进入血液；

细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。 11、血液的组成及功能：

动脉：管壁厚、管腔小、弹性大。 是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 静脉：管壁薄、管腔大、弹性小、。 是把血液从身体各部分送回心脏的血管。 毛细血管：管壁由一层上皮细胞构成，是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。管腔最窄，红细胞单行通过。

16、动脉的血流最快，若受伤，应压伤口近心端一侧。静脉血流较慢，有静脉瓣，若受伤，应压近伤口远心端一侧。

17、心脏壁主要由心肌构成。心脏有左右心房和左右心室四个腔，动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。 18、动脉血：左心房、左心室、主动脉、肺静脉。静脉血：右心房、右心室、肺动脉、上下腔静脉。

19、动脉血变为静脉血的场所：组织间毛细血管。静脉血变为动脉血的场所是肺部毛细血管。

心室出发回到左心房。

血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉

体循环：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房 肺循环： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房

（1）排汗：一部分水和少量无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。 （2）泌尿：绝大部分水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。（主要的排泄的途径）

（3）呼吸：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。

25、泌尿系统的主要器官是肾脏，功能是形成尿液。每个肾脏由100多万个肾单位组成。每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分，肾小球和肾小囊组成肾小体。

26、尿的形成过程：①当血液流经肾小球时，除 血细胞 和大分子的 蛋白质 以外，血浆中的一部分 水 、 无机盐 、 尿素 和 葡萄糖 等物质，经过肾小球过滤到 肾小囊 中形成原尿；②原尿流过 肾小管 时，全部的葡萄糖、大部分 水 和部分 无机盐 等被重新吸收进入血液，剩余部分则形成尿液。肾小球有滤过作用，肾小管有重吸收作用

。

27、原尿与血液相比，原尿不含血细胞和大分子蛋白质。尿液与原尿相比，尿液

生命活动的功能区——神经中枢。小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。脊如吃酸梅时分泌唾液、手遇到火缩回。条件反射：出生后在生活过程中逐渐形成

的后天性反射。如看酸梅或谈酸梅时分泌唾液、动物表演等。） 33、反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。感受器受到刺激后能产生神经冲动 。

膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 34、人的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节。 35、眼球的主要结构：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜

36、视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个倒立的缩小的物象。视网膜上有感光细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。

经折光 沿着视神经传导

外界光线产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉）38、视觉异常及矫正

近视：视网膜前成像，看不清远处。病因：眼球前后径过长（真性近视）晶状体

曲度过大（假性近视）。矫正：配戴凹透镜。

远视：视网膜后成像，看不清近处。矫正：配戴凸透镜。

40、听觉的形成：声音是以声波的形式传导的。外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成听觉。

41、耳的保健：不用锐器掏耳以免戳伤鼓膜；遇巨响张口或闭嘴堵耳，以免震破鼓膜；咽喉发炎时，要及时治疗，以免发生中耳炎（鼓室通过咽鼓管与咽相通）。42、人体内主要的内分泌腺有垂体（分泌生长激素）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）。生长激素幼年分泌不足患侏儒症，幼年分泌过多患巨人症，成年分泌过多患肢端肥大症。甲状腺激素幼年时缺乏患呆小症。胰岛素分泌不足会患糖尿病。

43、胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。

44、男性的主要性器官是睾丸（产生精子和分泌雄性激素）,。女性的主要性器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。受精的场所是输卵管。胚胎发育的场所是子宫。胎儿生活在羊水中，通过胎盘（物质交换）、脐带从母体获得营养物质和氧。

45、受精卵是个体发育的起点。受精卵移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。怀孕40周，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。

46、在神经系统和激素的调节下，青春期的显著特点是身高和体重的迅速增加；青春期发育最突出的特点是 性器官迅速发育和成熟。在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。

心室出发回到左心房。

血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉

体循环：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房 肺循环： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房

（1）排汗：一部分水和少量无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。 （2）泌尿：绝大部分水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。（主要的排泄的途径）

（3）呼吸：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。

25、泌尿系统的主要器官是肾脏，功能是形成尿液。每个肾脏由100多万个肾单位组成。每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分，肾小球和肾小囊组成肾小体。

26、尿的形成过程：①当血液流经肾小球时，除 血细胞 和大分子的 蛋白质 以外，血浆中的一部分 水 、 无机盐 、 尿素 和 葡萄糖 等物质，经过肾小球过滤到 肾小囊 中形成原尿；②原尿流过 肾小管 时，全部的葡萄糖、大部分 水 和部分 无机盐 等被重新吸收进入血液，剩余部分则形成尿液。肾小球有滤过作用，肾小管有重吸收作用

。

27、原尿与血液相比，原尿不含血细胞和大分子蛋白质。尿液与原尿相比，尿液

生命活动的功能区——神经中枢。小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。脊如吃酸梅时分泌唾液、手遇到火缩回。条件反射：出生后在生活过程中逐渐形成

的后天性反射。如看酸梅或谈酸梅时分泌唾液、动物表演等。） 33、反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。感受器受到刺激后能产生神经冲动 。

膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。 34、人的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节。 35、眼球的主要结构：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜

36、视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个倒立的缩小的物象。视网膜上有感光细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。

经折光 沿着视神经传导

外界光线产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉）38、视觉异常及矫正

近视：视网膜前成像，看不清远处。病因：眼球前后径过长（真性近视）晶状体

曲度过大（假性近视）。矫正：配戴凹透镜。

远视：视网膜后成像，看不清近处。矫正：配戴凸透镜。

40、听觉的形成：声音是以声波的形式传导的。外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成听觉。

41、耳的保健：不用锐器掏耳以免戳伤鼓膜；遇巨响张口或闭嘴堵耳，以免震破鼓膜；咽喉发炎时，要及时治疗，以免发生中耳炎（鼓室通过咽鼓管与咽相通）。42、人体内主要的内分泌腺有垂体（分泌生长激素）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）。生长激素幼年分泌不足患侏儒症，幼年分泌过多患巨人症，成年分泌过多患肢端肥大症。甲状腺激素幼年时缺乏患呆小症。胰岛素分泌不足会患糖尿病。

43、胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。

44、男性的主要性器官是睾丸（产生精子和分泌雄性激素）,。女性的主要性器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。受精的场所是输卵管。胚胎发育的场所是子宫。胎儿生活在羊水中，通过胎盘（物质交换）、脐带从母体获得营养物质和氧。

45、受精卵是个体发育的起点。受精卵移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。怀孕40周，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。

46、在神经系统和激素的调节下，青春期的显著特点是身高和体重的迅速增加；青春期发育最突出的特点是 性器官迅速发育和成熟。在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。

健康的生活

1． 人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜；第二道：体液中的杀菌物质和吞噬

形、蝌蚪形。

2. 病毒结构：结构简单，没有细胞结构。由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 3. 生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，离开活细胞通常变成结晶体。病毒以自我复制方式进行繁殖。

4. 病毒的种类：按寄主不同分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体） 5.细菌特征：微小。单细胞。有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。没有叶绿体；细菌的营养方式一般

异养（包括腐生和寄生），大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢

6.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、真正的细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代。 7.酵母菌（单细胞真菌）的营养方式――异养（腐生） 有氧：葡萄糖——二氧化碳+水+能量（多） 境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 10.食品保存

腐败原因----细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系； 非生物因素对生物的影响：如光、水分、温度等

阳光、空气、水等）两大部分。生物圈是最大的生态系统。

6、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累（生物富集）。

7、食物链的写法:起始环节必须是生产者，不包括分解者，食物链中的箭头由低营养级指向高营养级。 食物链和食物网是生态系统中的营养结构，是生态系统能量流动和物质循环的渠道。沿食物链方向，能量流动是单向的，逐级递减的。流向下一营养级的能量只有10%-20%；生态系统的总能量是指生产者所固定的

全部太阳能。

8、物质循环：沿食物链，碳元素在生物间以含碳有机物形式传递，分解者将其分解返还给无机环境，可再次利用。

9、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫 生态平衡 。生态系统都具有一定限度的自我调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质循环、能量流动的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量 10、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），遗传多样性（基因多样性），生态系统的多样性. 11、每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 生物多样性的保护措施有就地保护、易地保护、法制教育和管理。就地保护（建立自然保护区）是保护生物多样性最为有效的措施。

12、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

13. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。

14.对植物进行分类主要观察其形态结构，花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。

生物的遗传和变异

一、基因控制生物的性状

1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；生物的遗传和变异是生物进化的基础。

2、 遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）和行为方式（如各种先天性的行为）统称为性状。 3、 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

4、基因控制生物的性状。把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

5、 染色体、DNA和基因的关系

染色体是遗传物质的主要载体，染色体：DNA+蛋白质（其中DNA是主要的遗传物质，基因位于DNA上）在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中。基因也是成对存在的。每条染色体上一般只有一个

人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y分配色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

2、女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含

X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。

六、区分遗传的变遗和不遗传的变异

1、遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。（如太空椒）

2、不遗传的变异是生物在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化。（如：染发、伤疤等）

3的发病率。 生物进化

漫长的时间才形成原始生命的。

3、原始生命诞生条件: 紫外线以及雷电（能量）、原始海洋（场所）、原始大气（物质基础）

4、蛋白质、核酸是生命中重要的物质 二、生物进化的历程

1、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹

2、越早形成的地层中化石的种类越少，越简单，低等，水生的越多；越晚形成的地层中化石种类越多，越复杂，高等，陆生的越多，说明了生物进化的趋势是由水生 到 陆生、由简单到 复杂、由低等到 高等。

1、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。

3、在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是人进化发展的基础。

初中生物毕业考试纲要

根据初中生物课程标准的要求和新教材的特点，初中生物毕业考试主要体现以下几个方面：

1、了解或理解生物学中的一些基本概念、原理和规律等方面的基础知识及其在生产、生活中的应用。容易题、中等题和难题分值比例约为7：2：1 2、试题难度和灵活性有逐渐加大的趋势。

3、注重科学探究与创新能力的考查，重点检测学生探究活动、实验及技能训练。实验性试题(含科学探究)不少于30%。

4、注重生物学发展与社会生产、生活的联系。考试贴近热点问题，关注学生的发展，试题信息量在增大

5、加强对生物图表内容的理解，培养学生识图，读图的能力。图、表、曲线是试题的重要呈现形式

6、加强科学观念、科学精神、科学态度等情感、态度、价值观的考查。 复习方略

1、重视基础知识的复习，扎实做好基础题,拿足基础分是保证和争取生物好成绩的基础。

（1）对于基本事实、概念、原理和规律等基础知识,要理解到位,不能似是而非。 （2）对于一些容易混淆的概念要仔细比较,不要死记硬背。 （3）学会在应用中加强基础知识的理解。

2、重视生物课本中重要的插图。要读文想图，看图释文，使图文充分结合。注重读表、读图、识图、识曲线、绘曲线的训练，多做包含图、表、曲线的习题。 3、在复习过程中，多做练习是必要的，重要的是要学会比较、归纳、举一反三。尤其注意积累同一问题的变换问法，领会其中的变化规律。

4、有意识地总结和分析探究实验题的解法和特点，重视课本中重点实验的原理、目的、操作、现象、结论等。

5、复习中多关注人类健康、社会生活热点问题、生命科技新动态、生产实践、环境等方面的内容，学会运用知识解决实际问题的能力

6、平时要注意语言表达规范,少写错别字，学会恰当的使用生物术语。 7、加强阅读理解能力，能在不同的情境中筛选出有用信息,按要求作答。 经典复习法•

•1.分类整理法：将知识点或习题分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。 •2.图解归纳法：适合于掌握原理和规律类知识。

•3.联想迁移法。很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。 •4.比较复习法。在复习中，对知识进行横向和纵向比较。

5.串联复习法。复习时 ，把分散在各个章节中的知识点串联起来，对知识有全面的理解 。