教学设计珍珠鸟第一课时
珍珠鸟
教学目标:
1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写,理解由生字组成的词语,会用”居然””不由自主”造句。
2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
4、产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
教学重点:
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围,
教学难点:
理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。
课前准备:
挂图。投影、磁带
课时安排:
两课时
第一课时
课时目标:
1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文,了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。
4、试背自己喜欢的段落。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、同学们,前面我们学过《鸟语》这一课,懂得了鸟儿是我们的好朋友,今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。
2、读题目,师生共同介绍作者。
二、初读课文
1、学生自读课文,要求:
(1)借助生字表上的拼音,读准字音;
(2)找出带有生字的词语,并理解其意思。
(3)对于较的长句子,反复多读几读几遍,读通为止。
(4)对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学,教师巡问指导
三、检查自学效果
1、检查并强调一些字词的读音,
如:垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓
较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴
2、学习“巢”的笔画,订正“框”的笔顺。
3、结合课文相关语句,理解词语意思:决不、神气十足、再三、信赖
4、检查正确、流利地朗读课文。
四、初读课文,了解课文主要内容。
1、练习正确、流利地朗读课文,将订正过的字词在句子中朗读准确。
2、默读课文,想想本文主要写了哪些内容?
3、全班交流。
五、师生共同介绍珍珠鸟,了解到它是一种怕人的鸟,阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句,练习朗读。
六、品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
七、作业:
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、比一比再组词
拨( ) 嗒( ) 淘( ) 撞( )
拔( ) 搭( ) 陶( ) 童( )
4、写出近义词
居然( )信赖( )舒适( )
繁茂( )呼唤( )淘气( )
5、在括号里填上合适的词语
( )的笼子 ( )的绿蔓 ( )地鸣叫
( )的境界 ( )的脑袋 ( )地靠近