如何有效地进行听课评课
听课与评课是新课程改革中的重要活动之一，而平时一些老师的听课评课多流于形式，意义不大。听好课，评好课就是为了教好课。有效的听课评课活动不但能真正起到促进教学、提高教学的作用,同时也是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。现在就结合自己的实践，谈谈自己的认识。 如何有效听课 一，听课不是评课。我觉得教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，当然，也不能一味当老好人，满嘴溢美浮夸之词。要多学习别人的长处、闪光点，为我所用。 二，听课时要多听少记，而且，记的学问也不可不学，应主要记下教师的教学流程、重难点处理，听者自己对教学闪光点的点评、感悟等就可以了。 三，听什么与怎么听的问题。我归纳为“四勤”，就是在听课时要勤看，勤听，勤思，勤记。即看教师如何组织教学，听学生对问题的回答与老师的点拨，思考课堂教学的设计，记录教学程序及自己的感悟。 教师如何有效地评课 把我们的评课进行简单化，从最基本的--老师、学生、课堂着手，简简单单地评课堂。下面谈几点自己的做法： 一、看老师教学目标是否明确 我们每一位老师的每一堂课都要心中有目标，环环有目标，要非常明确自己的每一个环节要教给学生什么，要得到怎样的效果，自己要进行充分的预设，这样进行教学才会感到游刃有余。教师心中有目标，教学时就会更加自信，围绕目标进行教学，万变不离其宗。老师心中有目标是一堂课的基础，是一堂课的核心，是有实效性的前提。 二、看教学思路是否清晰 评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作效果。 三、看学生是否学有所得 我们看一堂课最关键的是要看这一堂课学生得到了什么，学生发展了什么，只要稍加留意，很容易就会察觉到。所以，对于不讲就懂的内容我们在课堂上就不需要浪费口舌，讲了也不懂的内容也不用再涉及，而要讲一些通过老师的引导点拨学生能所得的内容。一堂课，学生有所得，是我们课堂追求的最高境界。 四、看课堂是否是真实的课堂 课堂是真实自然的流露，不是表演的舞台，只要与学生真心交流，让课堂成为学生与老师真正的交流场所，老师才能真正地融入学生，就会受学生欢迎，学生也只有在这样的课堂中才会真正学会学习。 五、看师生互动效果 一堂活泼的课，需要学生真正地动起来。教师能够有效地激发学生学习英语的兴趣，学生能自主踊跃地举手发言，自觉融入课堂，就是一大进步。 总之，听一堂好课，是一种美的享受；评一堂好课，也是一种美的享受。但是，只有会听，会评，才能得到这种享受。要做到会听、会评，一是要有教育理论的学习基础；二是要有多听、多评、多实践的基础。有了这两个基础，再加上自己的教学经验积累，就会达到听课、评课水平的飞跃。