让主题班会课成为学生演讲的舞台
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让主题班会课成为学生演讲的舞台
作者：韦尚部
来源：《广西教育·B 版》2015年第01期
【摘 要】分析主题班会课的现状，提出让主题班会课成为学生演讲的舞台。主题班会课应设置零门槛，让每个学生有话可说；主题贴近学生，让每个学生有话想说。同时，巧妙设计班会主题，将主题与学生的专业相联系。
【关键词】主题班会课 德育 演讲 舞台
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）01B-0055-02
随着网络的日渐普及和数码设备的广泛应用，在许多社交场合，年轻人宁愿低头玩手机，也不肯与坐在对面的人交流。对于初入职场的“90后”中职毕业生，人们普遍的印象是语言表达能力欠缺，与人交流不够自然大方，沟通容易出现障碍。中职毕业生从事的多半是与服务行业相关的工作，语言表达能力尤为重要。如何培养中职生的人际交往能力，是中职班主任共同关注的话题。从笔者的班主任工作经验来看，培养的关键是让学生乐于开口说话，敢于在众人面前表现自己。
主题班会是挖掘学生潜力，展现学生个人魅力的有效载体。班主任应该抓住这一有力阵地，拟定适宜的主题，把对学生的思想教育内容渗透其中，让学生通过展示自己，增强自信心，培养成就感。
一、中职学校主题班会课现状分析
1.班主任为中心式主题班会。传统的班会课重在强调班主任的中心角色，而忽视了学生是班会课的主人。班主任落实学校有关事务，处理班级最近大小事宜，整堂班会课都是班主任一个人在讲。班主任习惯了“一言堂”、“满堂灌”，学生也习惯了埋头听或抬头看，相互间没有任何互动。
2.逢年过节应付式主题班会。学校对主题班会的重视程度不够，只是逢年过节似的偶尔布置任务，没有任何监督措施，更没有公平的考评机制。班主任开展主题班会课，往往是为了应付任务。如果碰上检查，就到网上下载一份教案，安排好提问的学生以及发言的学生，提前做好排练，像演戏似的演一遍。
3.形式单一说教式主题班会。传统的班会课经常没有明确的主题，班会内容不外乎某校学生不注意安全发生了意外故；某地出现了不安全因素，提醒大家小心防范；某日领导要前来检