苏教版语文五年级第一单元知识点
1、师恩难忘
一、字词过关
1、多音字:
正zh ēng 正月 盛 shâng 茂盛 散 sàn 散步 教 jiāo 教书
zhâng 正好 châng 盛饭 săn 散文 jiào 教诲
2、字音:
lín邻近 念叨 教诲 戛然而止 炊烟 惊醒 dao huìjiáchuīxǐng
3、易错字:
邻近 衣襟 牵着 歇脚 滋润 拐杖 .......
拄着 教诲 捅了 恭敬 戛然而止 终生难忘 ......
4、形近字:
歇脚 渴望 揭露 喝水 响遏行云 滋润 喜滋滋 慈祥 磁铁
5、音近字:
恍如 恍然大悟 恍惚 晃动 摇晃
6、词语解释:
(1)娓娓动听:娓娓:婉转生动。形容说话婉转生动,使人爱听。
(2)身临其境:临,来到。境,境地。亲身来到某种境地(体验感受)。
(3)戛然而止:戛然,声音突然停止。形容声音突然停止。
(4)引人入胜:胜,胜境,美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了
美妙的境地。
(5)恭恭敬敬:对尊长或宾客严肃而有礼貌。
(6)十年树木,百年树人:树,种植。树,培养。树木成材需时十年,而培育人才却要上百年,说明培养人才之难,也说明培养人才是百年大计,不容忽视。
7、仿写:
娓娓动听:亭亭玉立 津津有味 彬彬有礼 井井有条 依依不舍 年年有余 ..
二、课文点拨
1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 â
2、我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:(老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。)这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
三、拓展提优
(一)根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今
3、八字成语:
十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。 螳螂捕蝉,黄雀在后
不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。
道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。
(二)赞美老师的名言:
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ----唐 李商隐《无题》
2、随风潜入夜,润物细无声。 ----唐 杜甫《春夜喜雨》
3、捧着一颗心来,不带半根草去。 ----陶行知
4、教师,阳光底下最光辉的职业。 ----夸美纽斯(捷克)
(三)关于读书的名人名言:
(1)读书破万卷,下笔如有神。 ----唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
(2)书犹药也,善读之可以医愚。 ----西汉 刘向
(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。----宋 朱熹 《观书有感》
(六)赞美老师的成语
诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 孜孜不倦 德才兼备
循循善诱 潜移默化 呕心沥血 德高望重 春风化雨 润物无声
(七)关于作者: 本文作者:刘绍棠。原题:《老师领进门》。代表作《青枝绿叶》《运河的桨声》。
2、陶校长的演讲
一、字词过关
1、同音字:
li àn 锻(炼) 怀(念)(练)字 留(恋) 铁(链)
j í 立(即)(及)时 (极)端 (吉)祥 焦(急) 积(极) 奋笔(疾)书 书(籍) 年(级)(集)中
lì (历)史 (力)量 站(立) 鼓(励)(利)益 美(丽) 颗(粒) 再接再(厉) x ū (需)要 必(须)(虚)心
bi ān (鞭)策 (编)写 旁(边)(蝙)蝠 (煸)炒
2、形近字:
否定 锻炼 道德 堡垒 策略 鞭策 源泉 坚韧不拔 即使 辨别 培养 指导 ............歪斜 绸缎 获得 磊落 束缚 方便 原来 挑拨离间 既然 辩论 陪伴 差异 ............
3、多音字
否 fǒu 否则 觉 juã 觉醒 担 dān 承担 长 cháng 长足 空kîng 填空 pǐ 否极泰来 jiào 睡觉 dàn 重担 zhăng 生长 kōng 时空
4、字音:
锻炼 堡垒 激励 鞭策 即使
5、易错字:
崇高 锻炼 作息 承担 值勤 培养 否则 堡垒 激励 专心致志 坚韧不拔 ............
6、词语解释:
专心致志:集中。 真人:真正、实实在在、绝不虚伪的人。 .
二、课文点拨
1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。陶校长的演讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。
3、引号的用法: liànbǎolěijīlìbiāncâjí
(1)“每天四问”:表示着重强调。
(2)“科学的健康堡垒”:表示特殊含义。
(3)“学问是一切前进活力的源泉”:表示引用。
三、拓展提优
1、陶行知的名言。
(1)捧着一颗心来,不带半根草去。
(2)千教万教教人求真,千学万学学做真人。
2、关于勤学的名言警句:
(1)业精于勤,荒于嬉。 -----韩愈
(2)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。----颜真卿
3、成语积累:
(1)表示人物意志坚定的成语:锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移
(2)表示做事专心认真的成语:专心致志 全神贯注 一心一意 聚精会神
4、著名的演讲:美 马丁·路德·金 《我有一个梦想》
3、古诗三首
一、字词过关:
1、字音:
隐者 振林樾
2、易错字:
云深不知处 言师采药去 牧童 袁枚 意欲 贾岛 ......
3、字词解释:
《寻隐者不遇》
寻:寻访。 隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 不遇:没有见到。 童子:小孩。这是指隐者的弟子。
只:仅仅,只是。 言:回答说。
云深:指山上云雾缭绕。 处:地方。
《所见》
林樾:林中成阴的地方。樾:树阴。 意欲:心想。 yǐnzhânyuâ
闭口:停止唱歌。 所见:所见到的景象。
不知处:不知道在何处。 振:震荡。
捕:捉。 鸣蝉:正在鸣叫的的知了。
4、关键词:
隐者:品格高洁。 牧童:聪明可爱。
二、课文点拨:
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是 唐 代诗人贾岛。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。
2、诗意:在山林中的一棵松树下,我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。师父其实就在这座大山里。但是山上云雾缭绕,小弟子也不知道他师父到底在什么地方了„„
3、《所见》是 清 朝诗人袁枚的作品,诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。 “骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态,“歌声”表达牧童愉快的心情。
4、诗意:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然心里想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。
三、拓展:
1、袁枚,清代诗人,号“随园老人”。著有《随园诗话》等。与纪晓岚并称“南袁北纪”。
2、贾岛,唐代诗人。 “苦吟诗人”。“两句三年得,一吟双泪流”。
3、郊寒岛瘦:指的是孟郊 贾岛。
4、隐者:陶渊明,他的诗句有:
(1)采菊东篱下,悠然见南山。 (2)少无适俗韵,性本爱丘山。
5、唐朝诗人雅称:
诗仙----- 李白 诗圣--- 杜甫 诗佛----王维
诗魔-----白居易 诗鬼----李贺 诗豪----刘禹锡
诗星-----孟浩然 诗杰----王勃 诗囚----贾岛、孟郊
6、描写儿童生活的古诗。
村居 宿新市徐公店 小儿垂钓
清 高鼎 宋 杨万里 唐 胡令能
草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学垂纶,
拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。 侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶, 路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
7、岁寒三友:松、竹、梅
青松 红梅 梅花 竹石
陈毅 陈毅 宋 王安石 清 郑燮 大雪压青松, 隆冬到来时, 墙角树枝梅, 咬定青山不放松, 青松挺且直。 百花迹已绝。 凌寒独自开。 立根原在破岩中; 要知松高洁, 红梅不屈服, 遥知不是雪, 千磨万击还坚劲,
待到雪化时。 树树立风雪。 为有暗香来。 任尔东西南北风。
练 习 1
一、感受“风”的魔力
1. 唐代 李峤《风》:解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。
2. 含有“风”的诗句:
春风:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——宋 释 志南《绝句》
等闲识得东风面,万紫千红总是春。——宋 朱 熹《春日》
夏风:卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。——宋 苏 轼《六月二十七日望湖楼醉书》 秋风:秋风萧瑟,洪波涌起。 ——三国 曹操《观沧海》
冬风:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——唐 高适《别董大》
二、感受“诗中有画”的魅力
《题秋江独钓图》是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗。诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形:一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓竿,垂钓者一面歌唱,一面饮酒。表现了垂钓者的逍遥自在,也含有一些孤独寂寞。