珍惜机会 克难求进 实现学习工作同进步

珍惜机会 克难求进 实现学习工作同进步

吉林省舒兰市教师进修学校 谢晓民

尊敬的项目组各位领导、各兄弟县市老师：

大家上午好！

谢谢项目组给舒兰这次交流的机会，我今天交流的主题是：珍惜机会，克难求进，实现学习与工作同进步。

去年，我们参加了中国教师研修网组织的“国培计划（2010）----知行中国”小学班主任培训，取得了可喜的成绩，也积累了一定的经验。这次接受县级教师培训机构培训者远程培训”，性质不一样，教研员由管理者、指导者变成了亲历者。我们感到机会好、课程紧、任务重，既是教研发展的机会，更是对教研员的考验。教研员的工作不同于班主任，工作岗位就在学校，而教研员每学期大约有一半的时间是在基层学校开展各种研培活动。特别是临近期末，期初确定的各项教研活动都要完成；每名学科教研员要完成学期末教学质量检测命题，然后统一时间下基层学校进行抽测；同时要抽调部分教研员协助政府督学室深入基层学校进行教学管理评估。面对着课程学习日程紧、各项工作不能缓的实际，我们在参加了11月14日“国培计划（2011）----县级教师培训机构培训者培训”启动会之后，召开了全体教研员的学习动员会。统一了思想：一是不能辜负省市领导对舒兰的信任。吉林地区只有我们一个县参加这次培训者培训，是

我们的荣誉，我们必须争一流的业绩。二是珍惜培训机会，实现个人专业素质的提高、培训能力的提升。通过培训还要增强教师进修学校的凝聚力、战斗力，实现团队发展。因此，在培训中我们做到以下三点：

一、讲奉献，“白加黑，5+2”

面对着无法回避的工学矛盾，我们提出了“白加黑，5+2”这一口号。即白天没完成的工作，晚上干；正常工作日完不成的，就双休日补。我们根据教研员工作岗位的不同，提出不同的要求：一周每天上午处理日常工作，下午进入模块学习，同伴互助，随时解决学习技术上、方法上的问题。晚间18：00-20：00，全体学员一起上网，参加问题研讨或专题交流，提交模块作业。如果教研员由于工作需要不能回校，那就在晚上“开夜车”学习。第二天“晒成绩”，管理员把每位教研员的网上学习成绩，在班级的QQ群中公示，不排名次，只表扬先进，鼓励后进。每周六，管理员和指导教师开始统计一周的学情，督促没有完成任务的学员利用休息日抓紧时间、赶进度，在周日前完成规定的学习任务。同时与各组组长分析班级学情，查找不足，制定下一步推进方法。

二、讲方法，学习工作两不误

一是伙内分工，轮换学习。我们把一个大的班级，按照学习能力强弱搭配，工作急缓搭配的原则，分成了五个组，每个组由一名校级领导带队，再安排一名责任心强，微机操作熟练的教研员作为技术员，为学员随时提供技术服务。组

长根据每个学习项目，再把组员分成伙，落实任务，有负责上传专题的、有负责制作简报的、有搜集并下载资源的，然后，根据工作和学习需要，如果遇到有下基层学校的任务，则从每一伙中抽出一人完成日常的工作任务，另一人坚守学习岗位，每个人去基层学校不超过两天，保证每一模块，每位学员都有三天时间在进修学校参加网上学习。既不耽误工作，也不影响学习。二是双项考核。即把教研员参培的成绩与教研员业绩评价相结合。一方面，根据“优秀学员奖励办法”我们围绕着学时、作业质量、研讨交流次数和质量等项目，设置单项奖、综合奖和实践应用奖，鼓励学员不断进取。另一方面，我们通过《教研员工作业绩考核办法》对教研员的工作完成的效果进行考核。两项成绩再与评优选先挂钩。

三、讲效果，把网上学习日常工作有机结合 一是把网上学习与“教研员讲坛”相结合。为促进教研员学习，我们已经连续开展了两年“教研员讲坛”活动，现在把每周五的教研员集中交流，改为网上交流，交流的次数和质量记入教研员学习成绩。二是把网上学习与课题研究相结合。为了提高教研员的研究能力，进修学校每位教研员每学年都有自己研究的课题，进修学校有一个共同的研究的课题，如今年共同研究的课题是《如何解决教师职业倦怠的研究》的课题，因为大家都有研究的问题，所以在专题交流中就有很多话题。三是把网上学习与研培活动相结合。例如在“特岗教师”培训中，我们的教研员学为所用，把在模块三

“参与式培训方法”“团队建构和相识活动”学到的方法应用在培训中，从目标设计、问卷前测、组织形式、成果体现等方面，都组织的井井有条，效果突出。

刚刚进行三个模块的学习，我们感到教研员在思想上、行动上都发生了很大变化。原以为靠经验指导教师上好课就行，现在开始关注教育的发展方向和教育的规律，关注教师的专业发展，审视自己的角色。培训管理工具，使教研员了解到培训中还有技术含量，懂得了培训效果、培训的针对性可以测量。给大家耳目一新的是第三模块的学习，让大家知道一项成功的短期集中培训，应该有活动准备、构建共同的愿景、培训成果展示和培训总结几个阶段。教研员的培训技能正在提高。

虽说期末工作很忙，但是在大家的共同努力下，我们妥善处理了工学矛盾，各项日常工作有条不紊，日常的网上培训也收到了一定的成效，各项评价指标都走在了全省前列。今后，我们将在项目组的正确指导下，继续向兄弟县市学习，不断改进自己的工作，把培训的效果应用于实践工作之中，在提高教研员专业素质的同时，提高为基层学校服务的质量！

谢谢大家！

二〇一一年十一月三十日