苏教版_一年级语文下册[雨点]公开课教案
一、导入:创设情境,揭示课题。 师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?(生:春天。 ) 师:是啊,春天到了,春姑娘给我们带来了什么礼物?(指生答。 ) 师总结: 春天除了这些还送给我们另外一个礼物, 让我们一起猜猜是什么礼物? 出示谜语:千条线,万条线,落进水里看不见。 (学生猜谜) 师:对了,春天不光给我们带来了春风,也送来了春雨。听!滴嗒,滴嗒,雨 点落下来了。今天,我们就要一起学习一首诗歌《雨点》 。 (板书课题:雨点,学生书空并读题。 ) 师:小朋友们,雨点是一群爱旅游、爱冒险的快乐宝贝,想不想知道它们都去 了哪些地方旅行?它们到了不同的地方后分别有哪些不同表现呢?让我们一起 到课文中去寻找答案吧! 二、认读生字词: 2、生字宝宝成为你的朋友了吗?好,下面就让我们一起走进雨点的世界吧! 三、初读课文: 1、教师泛读课文 2、学生自读课文:请小朋友们自读课文,读通句子。 四、再读课文,检查初读效果: 1、通过读课文,你知道雨点都去了哪些地方吗? (展示: 池塘图小溪图江河图海洋图, 引导学生用 “有的落进________” 说话。 ) 你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗? (引导用“有的落进________、________、________和________”说话。 ) 2、雨点落进不同的地方它们的表现究竟有什么不同?我们一句一句来读 课文一共有四句话,配有四幅图,请小朋友按顺序,一边看图一边读课文中的 句子,再想想它的意思。 3、创设情境,精读课文: 1.指导读第一句。 (1)指名读第一句。 (出示池塘图。 ) 呀,小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀? (因为池塘里的水静静的;池塘边很安静;池塘里的水一动不动,很舒服。 ) (3)如果你是这个小雨点,你心里是什么感觉?你能告诉大家吗? (4)老师真想来读读这句话,谁来试一试?小雨点睡着了(边读边做动作。 ) 2.指导读第二句。 (1)雨点是个调皮的家伙,看看他又来到了那里?读句子 (2)小朋友,你们散步过吗?谁愿意和我一起来“散步”? 原来像我们这样轻轻松松走,就是散步。 (3)感悟句子意境:小雨点怎么会在小溪里散步呢?引导学生闭上眼睛想象: 小溪水细细的、慢慢的往前流,你看到了吗?
3.指导读第三句。 (1)自由读第三句,边读边想象雨点在江河里的情景。 假如你是这个小雨点,来到江河,你看到了什么?此时你最想干什么? (2)指导读。 ①你奔跑过吗?你在什么时候奔跑的? ②感悟句子:雨点怎么会在江河里奔跑呢?(出示图,学生说:因为江河里的 水在哗哗
地流着,小雨点也随着江水哗哗地流着,像在奔跑。 ) (5)读:江河的水很急一直推着小雨点,难怪雨点跑得那么快!它的作用可真 不小。谁来读?(指名读、评议) 师:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑,多有力!让 我们再有感情地读一读。 (同桌互读) 4.指导读第四句。 (1)我们一起去看看:咦,雨点你怎么跳起来了呀?你都看到了什么? (2)大海里波浪翻滚,雨点在大海里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底, 就像在跳跃。此时雨点的心情怎样?看它张开的大嘴,仿佛在说什么? 一边想像,一边自由读句子。 (3)指导朗读:雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。好快活呀!谁来读?(指名 读、评议)男女生比赛读。 多神奇、多有趣,让我们再来读一读。指名读句子。评读:你觉得他读懂了没 有?从哪里听出来的? 相机理解“跳跃”(出示图)海洋里波浪汹涌,一浪比一浪高,小雨点在海洋 : 里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就像小朋友在跳跃。 5.完整的齐读课文。 四、复述课文,在情境中背诵。 教师提示:哪位同学不看书、不看图,就能像快乐的小雨点一样,来给大家介 绍一下自己都去了哪些地方旅行?在不同的地方各是什么样子的?谁把小雨点 介绍出来? 指名演一演,一边做动作一边复述课文。 全体学生起立,和老师一起表演:看哪个小雨点最快乐,动作最优美。 瞧,雨点们旅行多开心啊!老师突然好想变成快乐的小雨点,落在柳条上,在 柳条上荡秋千。如果你们也是可爱的小雨点,你们还想落到哪儿去呢?下课后 说给你的同桌听一听吧! 板书设计: 雨点 池塘 小溪 江河 海洋 睡觉 散步 奔跑 跳跃