新中初中课程建设汇报材料.

课程建设汇报材料

新中镇初级中学

2015年11月

近几年，随着我校发展进入快车道，我校在实践课程建设方面作出了一系列的努力和探索，按照课程建设的要求，我校从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。我校自新课程实施以来，一方面加强了基础课程的建设，另一方面陆续开设了不同门类的地方课程和校本课程，开足开全了各门课程，特别是体音美等学科的教学，更是引起了我们的重视，我们根据本校的实际情况，制定了有效的方案，使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围。现将近几年我校进行课程建设情况总结如下。 一、学校背景情况

1．硬件设施

我校地处浮戏山雪花洞风景名胜区，这里飞瀑流泉，幽静深遂，峰密奇秀，竹木葱郁，它是游览避暑的圣地，也是科研、教学园地，还是进行革命传统教育的课堂，也是新中镇唯一的一所初级中学。这里校园自然环境优美，空气新鲜，基础设施良好，是学生学习生活的理想之地。

学校的硬件设施有教学楼、宿舍楼、实验楼、综合楼、教师住楼、餐厅各一幢，布局合理，有普通教室12间，办公室12间，各专用教室达标，九室齐全。电教备课室1个，利于教师随时上网查找教育教学资料，及时进行质量分析和案例分析、开展资源库建设等，提高了教育教学效益。仪器设备达到国家一类标准，计算机50台，生机比：100:13。藏书总量12100 册，生均31册。运动场有140米环形跑道，直道50米。篮球场一个、乒乓球场地两个、羽毛球场地一个。为体育特色项目的开展提供了便利的条件。

2．教师队伍

我校现有教职工48人，郑州市学科带头人1人，巩义市级名师3人，学科带头人4人，巩义市级骨干教师7人，中学高级教师9人，一级教师16人。在多年的实践探索中，新课程理念被广大教师所接受和渗透，关注学生学习方式的转变，课堂教学面貌大大改善。学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多年的校本教师培训和校本研修的探索，促进了教师专业发展，提升了教师队伍的整体素质。我校积极实施课堂教学改进计划，促进教学环节的优化，提高教学有效性。注重信息技术与课堂教学的整合；减负增效，创建高效课堂，减轻学生

负担，给学生提供更多的自我发展空间。做好日常教学管理、教学常规检查、听评课、等教研工作，教学质量检测与分析等做得扎实有效。注重教研组、备课组建设，开展专题教学研究，进一步提升教研组、备课组活动的有效性，我校的九年级语文连续两年成绩市排名第二，成为我镇优秀备课组。我校连续多年中考综合排名位居巩义市前十，教学质量得到上级教育行政部门、学生家长和社会的认同。

3．学生状况

目前，我校有9个教学班，402名学生；绝大部分都是就近入学，来自学校周边镇区和山区，家庭经济、文化、教育背景层次不一，导致我校生源基础参差不齐，而学生家长、社会对学校办学质量的期望值始终处于高位，要求也日趋多元。

多年来，我校注重学生行为规范的养成教育和自主管理，引导学生在自我实践和体验中内化德育要求；发挥学生在班级管理中的主体作用。学校建立学生社团，开发校本课程，开展了形式多样、内容丰富的活动，为学生的健康成长和综合发展搭建平台。重视整合社区、家庭教育资源，形成齐抓共管的教育合力。注重家校、社会的联系，组织学生参加德育社会实践基地和社区活动，学校与社区的德育工作网络畅通，关心每一个学生的成长，使学生得到了长足的发展，懂礼貌、尊重师长、团结同学，有较强的集体荣誉感，具有较好的文明素养，在良好行为习惯的养成和学生自主管理等方面的成效明显。

4．办学成绩

近年来，我校教育教学成绩稳步提高，这是我校落实党的教育方针，坚持“以教师为本，充分体现教师主导作用，以学生为本，牢固树立学生主体意识，以学校为本，努力营造和谐育人环境，以质量求生存，以特色求发展，提高学生综合素质，教育学生学会做人，学会做事，学会学习”的办学理念，不断提高学生整体素质，构建和谐校园的结果。近几年，我校连续获得“河南省家长学校示范单位”、“郑州市教育教学先进单位”、“巩义市教育教学先进单位”等荣誉。

5．机遇和挑战

从学校的发展需求来看，我们面临着一系列有待于解决的重大挑战。在教育均衡化不断推进，优质教育资源不断整合，优质学校不断增多的背景下，我们要

有忧患意识，必须进一步提高办学质量、办出特色，才能更好地服务学生、满足学生、家长、社会对义务教育阶段优质教育资源的渴求。

在课程与教学改革方面，我校教师对新的课程理念、教学模式、学习评价方法等的学习、理解和运用还要进一步深入，对学生合作技能、自主学习能力培养、对影响学生学习的情感因素等还要进一步关注。特别需要探索新的课堂教学模式，提高教学有效性。学校的基础型课程执行情况良好，虽然在拓展型、探究型课程的开设方面数量有了保证，但精品课程不多， 校本教材开发力度不够、质量偏低。教研组活动的质量还有待提高。

在通过学生自主管理养成更好的行为习惯上，在学生社团活动的的内涵和质量上，还有很多值得改进和提升的空间；在教师专业发展方面，还需要研究如何化负担、压力为动力、需求，教师在做好工作的同时如何更好地做好教师自身专业发展规划，更多关注自身专业发展；进一步提高教师课题研究的主动性、自觉性，如何将课题或项目研究的成果内化到教师的教育教学行为，还需要进一步研究和努力。 二、学校课程结构

我校课程由基础型课程、拓展型课程组成，两类课程同时包括国家、地方和校本课程的要求，体现三级课程对学生发展的要求。

（1）基础型课程的校本化实施。按照初中课程计划与新课程标准从量上保证开足，从质上保证开好基础型课程；同时从校情和学情出发，我校对基础型课程进行校本化实施, 加强教学的针对性和实效性，将课程标准的要求具体化、细化。同时要求教师结合学生的经验、教学的资源和自身的优势对教材进行再开发。 （2）拓展型课程以培育学生的自主意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，我校着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。

根据《课程方案》所规定的课程结构、科目设置及其课时数，结合校情，统筹设计，科学合理地安排基础型课程、拓展型课程。基础型课程包括语文、数学、英语、物理、化学、、思想政治、历史、地理、音乐、美术、信息技术、劳动技术和体育与保健，共13门科目。拓展型课程分学科类、活动类、专题教育、班

团队活动和社会实践。

新中初中课程设置及课时安排

新中初中课程安排表

新中初中社团一览表

三、学校课程实施

1．加强对课程的领导 （1）组织课程标准的学习

学校通过组织各类培训与学习研讨等途径，使教师深入理解课程教材改革的目的、目标与要求，形成共识，引领和指导教师在两类课程的实施中逐步做到相互渗透、有机整合，充分发挥了课程的整体价值，使教师准确理解和把握各类课程标准的内容和要求，组织教师按照各类课程标准的要求实施教学。 （2）认真落实课程计划

根据国家、地方、学校三级课程管理的要求，保证国家课程和地方课程的开设，我校严格按照课程计划和学校课程表开展教育教学，做到了开齐课程科目，开足课时。

（3）加强课程常规管理

为加强课程管理，我校建立了与实施新课程相适应的教学管理制度，如教师教学规范、教研组备课制度、备课组管理制度、课堂教学评价标准、教学检查管理规定、学生评价方案等。通过教学检查制度，教研活动规范等，加强沟通、监督与反馈，及时总结得失，对各种问题能够防微杜渐，避免积重难返。

2．不断优化课堂教学

以教学“备、上、批、辅、测”五环节的改进为核心，我校积极开展多元课堂教学模式的探索和实践，总结和积累经验，切实提高了课堂教学质量、效益。具体要求包括：一是组织教师精心设计教案，重视集体备课。二是聚焦课堂教学，

明确学生的主体地位，改革传统教学方式，探索多元教学模式，不断优化教学方式。 三是实减轻了学生负担，教师精选作业、精批作业，及时反馈。四是重视课外辅导，真正关注学生差异，切实提高了辅导的有效性。五是注重发展性评价，过程性评价， “防差推优”，不放弃每一个孩子。

3．有效开展教研活动

认真落实教研制度，促使教师进行行动研究，加强反思意识，积累意识，增强教研的实效性，做好集体备课和单元测试，促进了我校整体成绩。

4．加大校本课程建设力度

一是开发拓展课，建设系列课程、打造特色课程。力求丰富多彩，满足学生成长发展的需要。例如，我校程丹老师，是健美操专业，我校利用这一优势，开发了广场舞作为我校特色活动，每天课间操全体学生进行广场舞运动，学校所有女教师人人会跳，并且我校已经成功举办两届广场舞比赛。音乐老师郑鹏慧擅长古筝，因此我校给学生开设古筝欣赏课，丰富了学生的艺术品质。美术方面我校赵恒斐老师开发的蜡染装饰画获省级一等奖，利用我们山区资源丰富开发的树叶粘贴画获省级二等奖。面对计算机日益普及，我校加大了学生信息技术水平的提高，全体学生可以利用网络进行资料查找、网上祭英烈，向国旗敬礼、安全知识竞赛等活动。体育方面，我镇温堂村、新中村、茶店村比较重视群众体育活动，都建有高标准的篮球场，村委利用假期，聘请教练对本村爱好篮球的学生进行培训，还经常进行比赛，提高了孩子的水平。我校还定期举行跳绳比赛，运动会，促进了学生身体素质的提高，近及年，我校中招体育成绩非常喜人。另外，我镇有独特的资源可以利用，豫西抗日纪念馆、毛主席纪念堂，是我校的爱国主义教育基地。我镇的龟山公园，是我校的劳动实践基地。这些资源都为我校校本课程的开发提供了有利条件。

二是建立学生社团，并将社团活动纳入课程管理。通过开展活动，来培养学生的自主发展和自主管理的能力。如文学类社团浮戏文学社，艺术类社团的书画社、古筝社、健美操社等，体育类社团的篮球社，乒乓球社等。每周开展社团活动。学校将学生社团纳入校本课程管理，让社团课程逐渐丰富学校课程的内涵。

三是打造德育活动课程。在系统开展学生活动的平台上，结合学校的传统、特色，从学科性活动项目，到艺术节等综合性活动项目，精心打造具有学校特色

的品牌活动项目和品牌学生团队，充分调动学生的积极性，展示学生的各方面能力，丰富校园生活。

5．加强教师队伍建设

学校以校本研修为模式，以课题研究为引领，积极构建学习、研究、交流等的教师发展工作，加强以课堂教学研究为主的活动开展，注重互助合作，成果共享，促进教师的专业发展。 四、学校课程评价

1. 加强义务教育课程评价机制建设。

在完善教学质量监控体系的基础上，促进学校课程体系的完善和实施。探索和建立促进课程发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进学校管理，形成课程不断革新的机制。

2．加强对课程实施主体的考核和评价。

一是教师考核，建立促进教师发展的评价体系。探索新的课堂教学评价指标体系，把新课程理念的体现放在首位，引导教师投身课堂教学改革，充分调动广大教师工作主动性和创造性，不断提高组织教学的能力和水平。

二是学生评价，探索并构建促进学生基础性和个性发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，在关注学生成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展。