中小学班主任优秀教育叙事.随笔案例集锦

教 育 教 学 叙 事

---甘做一块恒性的磁铁

糖坊二中 王海军

2000年3月，我从经建第二中学调到糖坊镇第二中学，承担着初中语文教学、初中班主任等任务。一切都从新的起点开始，新的教材，新的学生，新的教育教学理念、新的工作环境。几年了，在一次次探索中，在一个个不眠之夜的思索里，在一回回和学生磨合之下，我终于迎来了2004年的中考成功。我们班有5人考进重点中学，有13人考进普通高中，有两人考入中等师范学校。这几年，是不平凡的几年，我完成了由语文的应试教育向素质教育转变。接下来，学校任命我为初一（1）班班主任、初二生物学科教学及学校的信息技术教育工作。无论是本身的教学工作，还是班主任工作，我都能出色地完成学校交给的任务。我就像一块恒性的磁铁，吸引着学生，也吸引着同事。我把所有的时间和精力都投入到平日的工作和学习之中。回顾几年的奋斗历程，从教师的业务培训角度，从教育教学的方式方法角度，从学生的管理角度，从新课标实施角度，我总结了一句话：作为教师，只有能甘做一块恒性的磁铁，才能圆满地完成各种教育教学任务，也才能使自己在不同的工作阶段有不停地进步。

一、经建二中，我是一条小小的磁条。

经建二中，在经建乡的东北郊，由于地理形势，那里无论是交通，还是经济都是宾县最落后的地方。上世纪80年代初期，经建二中就在那儿建立起来了。作为本乡本土的我，在毕业之后也就顺理成章地在那里走上了初中教育之路。和其他的老师一样，那时的我始终牢记一个信念，“对学生负责”，因此，一天到晚就是给学生讲课，让学生做题目。那时候正是应试教育最盛行的时候，在教育教学中，即使你有什么想法，也不容许你贯穿在课堂教学里。学生要的是分数，家长希望自己的孩子脱离农门。各个学校也都在比考上重中的人数。仅有几次的教研活动，要么是因为路途遥远参加不了，有时参加了一次，教研的任务要么是布置期中、期末统考，要么就是安排什么竞赛。整个教学过程让人感到十分沉闷，好像教学的除了做题就没有别的事可以干了，那个阶段尽管我也出色地完成了学校交给的各项教育教学任务。但是总感觉自己像是一条小小的磁条，吸引不了别人。因为自己没有太大的磁性。教育教学上也没有明确的方向。

二、齐齐哈尔教育学院，我变成一条小小的磁块。

就在这沉闷的教育教学过程中，我参加了2000年的成人高考，并以较高的分数进入齐齐哈尔大学生命科学系进修数学。一种清新的感觉扑面而来。素质教育第一次在课堂上听说了，数学教学的一系列先进的教育经验从教授们的口中滚滚而出。我那点心中的想法终于有了依据，教育绝对不能是单单的做题就能解决的。学习要给学生方法。于是，我开始思索教学的一系列问题，并且把一些想法具体的运用到平常的教学之中。我变传统的“填压式”教学为“启发式”教学，把课堂更多时间留给学生，让学生成为课堂的主体。这样就使学生对公式有了更深的理解。结果奇迹发生了，也正是我和别的老师有点不同，很多学生都特别喜欢听我的课，而且我带的两个班级的学生学习的积极性也明显高于别的班级，在学校几次的大型考试中，我所带班级的优秀率、及格率、平均分都高于别的班级。等到再开学的时候，就有学生的家长要求把孩子转到我的班级了。一点小小的成功，增加了我对教改的信心，于是开始着手把平时的想法写成文字材料，进行总结。也是在这个时候，教育学院的进修毕业了。

几年的高等学院的进修，我获得了不仅是学历，我的专业基础知识得到了巩固和提高，更主要的是这个学习过程让我的思想得到了飞跃的进步。很多教研论文在市教研会上交流，并得到同行们的认可。于是，我成了一块能吸引学生，也能吸引同行的小小磁块。在力与力的作用下，享受着教育教学的快乐。我的教育教学生活也不再沉闷了。

三、糖坊二中，我成为一块有恒性的磁铁。

2000年3月，我来到糖坊二中。和其他学校相比，糖坊二中的教育教学过程十分正规。在二中的几年里，我逐渐成长起来了，如果说原来的我，是一条小小的磁条，那么二中的这几年，我变成一块有一定磁性的磁铁。教学中，我吸引着学生；教研中，我吸引着同行；工作中，我吸引着同事；生活中，我吸引着家庭。我成了一位成熟的教师，一位成熟的班主任。下面我把在二中这几年的工作情况总结如下：

（一）积极参加学校组织的政治学习。

“有人曾把事业单位的政治学习看成一种不必要的负担。但在这几年的政治学习中，我学到了很多新的东西，全方位地了解了我国的教育现状，了解了国家对教育教学的相关政策，了解了依法执教的使命，学到了很多新的教育教学理念，学会了如何在新课标下，提高数学教学效率。正是由于这些必不可少的政治学习，我的教育教学视野得以拓展，知道了做新时期的教师，不能只是一支蜡烛，还应该是一盏永不熄灭的长明灯；知道了做新时期的教师不仅要有“一碗水”，还要有“一桶水”甚至要是一条永远流淌的清澈的小河。知道了什么是师生间的互助互动。更加明确地认识到江总书记的“三个代表”的真谛，明白了胡总书记的“十六”大六中全会的报告对教育指导方向，理解了胡书记“十七大”报告的指导意义。从而，增强了我对教育事业的责任感，懂得了做一个新时期教师的使命。这都为我以后的工作打下了坚实的理论基础。

（二）努力做实教育教学工作。

作为一位数学教师，做好教育教学工作是最起码的本职。在几年的教学生涯里，我主要从以下几个方面做实了我的数学教学工作：

1、认真备课，吃透新课程理念的精神。

在备课中，我不仅备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。写好教学后记，教后反思。并认真搜集每课的知识要点，归纳成集。在几年的学校教案评选中，我的教案每学期都是优秀教案。

2、 努力增强上课技能，提高教学质量。

教师在教学中，教案是授课的主要依据。但在具体的授课过程中，没有一定的授课技巧，很难使得已经定格的教案清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，没有一定的授课技巧是很难实现的。这就要求在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上，都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。在教学上有疑必答，各个章节的学习都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听别的老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

3、完善作业批改，做到精讲精练，真正减轻学生课业负担。

作业的布置做到具有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生在作业过程中出现的问题，作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。给学生布置的作业，我一般都先做，测定所用的具体时间，然后根据学生的作业速度，布置适当分量的作业。坚决杜绝题海战，疲劳战。让学习在轻松的作业中得到应有的收获。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是对他们进行学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉地全身心地投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习，转化到自觉地去寻求知，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的绊脚石，在做好学困生的转化工作时，要特别注意给他们抓差补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、积极推进素质教育。

新课程标准指出：“要以提高学生素质教育为主导思想”。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，在2003年的校级竞赛中，前二十名的学生，我班有十位同学榜上有名。 2004年的中考，我们班480分以上的人数是我们学校总人数的二分之一，这在我们学校也是创了历史新高。受到学校领导的肯定和市教育局的表扬。

（三）积极参加各项技能培训。

在搞好教育教学工作的同时，我积极参加了市里组织的各类教育培训，参加了第一轮和第二轮的继续教育并顺利地拿到了合格证书；参加了全国计算机职称资格考试并全部通过；参加了教育系统的普通话测试并拿到二级乙等的好成绩；参加了教育局举办的课件制作并拿到了合格证书；参加了学校举办的“四五”普法考试并取得优秀的成绩。

（四）努力做好班主任工作。

德育工作是学校教育工作的主体工作。进入糖坊二中的几年里，我一直从事着班主任的工作。我所带的初一（）班是一个优秀的班级。这个班在2001年度曾获得市优秀班集体的称号。（2002-2003）年度的校级竞赛中，全校前二十名的我们初二（1）班有十个人；（2003-2004）年度的市英语竞赛我们班有4人获奖；数学竞赛我们班有5人获奖，其中周晶同学获省三等奖，葛思佳获市一等奖，姚来金、风建华获市三等奖。这一年的物理竞赛，我们学校共5人获奖，全部来自我班。化学竞赛我们学校共4人获奖，我们班占3人。刚建楠同学在2004年的获得市优秀学生干部的称号。所有的这些成绩都与我们班同学的努力是分不开的，其中也凝聚着我这个做班主任的心血。

（五）积极开展信息技术工作。

2002年我接受学校的委任，承担学校的信息技术工作。一直致力于信息技术的教育工作，为学校独立建立了校园局域网，保障了学校内部网络的完整与畅通；为学校维护维修计算机，几年来，计算机完好率始终保持在100%，保障了信息技术教育的正常进行；并安装了多种教育软件，为学校的电化教育工作作出了贡献。我也通过不懈的努力掌握了多种软件的使用技术，为了更好地完成教育教学任务奠定了基础。

（六）近年来的教育教学成绩。

一份耕耘一份收获。在近几年的教育教学中，由于我的不断努力，我的教育教学和所带的班级都取得了喜人的成绩。2001年荣获“探索杯”电化教学二等奖；2002年参加了县信息中心举办的技术培训；2003年获得校优秀教师称号；2004年参加了市信息中心举办的网络工程师培训，并以优异的成绩毕业，取得微软全球认可的软件工程师证书；2005年获得“育星杯”课件大赛三等奖；2005年通过了英特尔教育工程老师培训；2005年同时获得了信息技术教育优秀教师称号；2007年获得了信息技术教育优秀教师称号。

教育教学是一项艰苦而又复杂的工程，“学无止境”“教无定法”，在以后的教育教学征途中，我还会加倍的努力，把自己的所学全部投入到教育教学之中去，争做一名新时代的优秀数学教师，争做一位新时代的优秀班主任，为人民的教育事业贡献出自己的全部力量。