生命科学与人类文明课后感悟
生命科学与人类文明课后感悟
学生姓名：毛伊航
学院：材料科学与工程学院
专业：冶金工程
学号：20123179
二〇一四年四月
生命科学与人类文明课后感悟
作为一名重大的学生，每学期都会有一两次固定战争，这种战争往往让学子们身心疲惫、灵魂出窍，但还不得不打。这就是惨烈程度堪比第三次世界大战的选课大战！而其中又以选修课战役为惨中之惨，同学们为了一门两分课程争得头破血流，其下手速度简直堪比零点的淘宝双十一。幸运的我，抢到了生命科学与人类文明这门名称中每个字都透露出高端大气上档次的两分课程！八周的课程学习时间很快就过去了，我在叶老师及刘助教的教授下，也颇有收获。 第一次上课，叶老师并没有一开始就以枯燥的专业知识做开场白，而是强调了上课纪律，希望同学们在课堂上手机不要响，同时老师自己也做了保证。而老师规定上课迟到不准从后门进入，也给那些爱迟到不把选修课放在心上的同学一记重锤。随后叶老师向我们展示如何使用学校数字图书馆查找收集资料以及各种文献，在这之前，对于数字图书馆，我从未听说过，更没真正使用，更不用说用它来丰富自己的知识仓库，作为自己有力的学习工具，而在那次老师教会了我们如何使用数字图书资源后，它便成为了我日常学习，写论文，查资料的好帮手，里面不仅有各个学科的科技论文、毕业论文、硕博论文，还有英语四六级，计算机等级考试每年真题，这就让我们的学习多了一个有力的渠道。 然后老师让我们在纸条上写出我们认为自己专业与生物学的关系。不得不说这是一个极具启发性的问题，这让同学们深思，自己专业与生物的关系的过程实际上可以让同学们放远眼光，跳出认识的圈，从而产生出创新性的思想。 随后叶老师提问了各个专业的同学，让同学们结合自己的专业来分析本专业与生命科学之间的关系。也结合了各个专业来讲解生物的应用。而我也被点到了名，一开始我认为冶金工程与生物的关系仅限于通过生物技术解决因炼钢造成的各种环境问题和工人的健康问题。后来在叶老师的介绍下我才知道一门新兴的先进金属冶炼方式——生物冶金技术。
通过那次课上的学习我也知道了生物无处不在，所有学科都与生物有着一定的关系。而之后我也对生物产生了兴趣，想去了解更多生物冶金的应用。查过资料后发现，常规冶金技术在品位低的矿物加工过程中，成本比较高，污染非常大，使用生物冶金技术，通俗的讲就是用含细菌的菌液进行浸泡，这些微生物大多是一些化能自养菌，它们以矿石为食，通过氧化获取能量，这些矿石由于被氧化，从不溶于水变成可溶，人们就能够从溶液中提取出矿物。是一种非常环保先进的冶金技术。
第二节课叶老师要求我们每个人上课都必须带纸笔，一开始我不是很理解。叶老师说遇到什么问题都让我们在纸上画，虽然有些问题看起来确实不知道怎么画，以前也从没听说过这种解决问题的方式，更没有试过。但在大家一起解决叶老师提出的“树为什么不能没有皮”后我发现，就算是乱画，我也在思考相关的问题，而且这种思考因为手动的过程而带有创造性，发散性，更容易得出一些理性思维得不到的答案，这也让我想起了叶教授曾经强调过的创造型人才的培养。
老师还谈到血管断了的解决办法，充分调动我们的思维，让我们独立想办法，虽然我们的思维很发散，但结果却不尽相同，那就是把血管接起来。然后又由此问题引出了如何修复血管，修复血管的材料哪里来。还让我们在纸上各种画，虽然我也没画出个所以然来。从中，叶教授给我们讲了许多关于血管的知识，比如人造血管，自体移植血管，异体移植等等。对于人造血管谈得最多，我印象最深的就是关于如何固定血管壁细胞。叶教授说到，常规方法培养出的血管壁细胞移植体内后很容易被冲散，比较好的办法就是在把细胞培养在类似血管的环境中，并给以流体和一定的流速，然后缓慢长期的加速流体的流速，让细胞自身固定在壁上。
叶老师还提到了血管瘤的病理以及治疗方法，我是一个先天性毛细血管瘤患者，听到这里我精神一震，想听听有没有什么新式治疗方法。叶老师的方法让我很惊讶，就是在血管瘤的部分用类似绳索的东西套上，这样血管就不会因为持续充血而导致患部压力过大爆裂对患者造成威胁。虽然对毛细血管瘤的治疗帮助不大，但还是长了不少知识。
同时叶老师也说了脑溢血的问题，他还幽默地说听力这堂课的人以后患脑溢血的几率会大大降低。原来人的血管会老化，也会形成血栓，当血栓形成的过多了，就可能堵塞血管，导致血管破裂，从而危害人的生命。我们应当坐适当的运动和多喝水来减少血栓的形成从而减少脑溢血的发病几率。
后来叶老师讲了生态系统的知识，课上我们看了很多叶老师旅途中拍摄的照片，我印象最深的是九寨沟和黄山的图片。九寨沟那张水天相接的照片让人不知道哪一面是水哪一面是天。黄山的封山保护措施也着实引人赞叹。当然在欣赏美景之余我们也了解到了生态系统的重要性和复杂性。课后老师布置了写一篇“我与环境”的文章，这让我思考了我对环境的依存和影响，让人发生保护环境的感想。那节课叶老师还给我们讲到人类由两个细胞到一个生命的成长演变过程。通过PPT的方式，图文并茂的讲授了人的成长过程。那节课我们不仅仅看到了每个生命的成长不易，也感受到了生物这门学科的精彩之处。
后来刘助教加入了我们的课程，他生动的演讲也交给我许多知识，特别是第一堂课对斑马鱼习性和科研价值的介绍让我明白了很多，后来在同学分组演讲时给的点评也相当专业独到。
不同于以往的选修课程，上完生命科学与人类文明，我心中还有不舍，半学期虽短，但是我收获了丰富的生物学知识和对生物的兴趣以及对环境的热爱，更重要的是我掌握了不少行之有效的的学习能力。选择这门课，我不后悔！