如何在高考复习中落实新课改精神
如何在高考复习中落实新课改精神
新课程改革已经进入高考阶段，从08年新的高考的试卷看来，对政治学科的要求还是属于基础性的，虽然题目以能力立意，从材料命题，但教材中最基础的东西还是在试卷中普遍存在的。在去年的复习过程中，我们不少教师们不仅自己苦得要命，而且也让学生们苦得要命，但最后的结果并不与教师及学生的勤奋成正比，这里就如何在高考复习中落实新课改精神有关问题加以探讨。
一、复习中坚持以学生为本理念
新课程的核心理念是一切为了学生的以展，将学生作为课堂的主人，学习的主体。作为教师，我们习惯于从“教”的角度去设计教学。以“教师为本”的复习课，实际是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利，不利于学生能力的形成，也难以适应以能力立意为主要特征的高考改革。高三政治复习课教学要牢固确立“学生为本”、“学生是复习备考的主体”的备考观。面对新高考，政治教学必须从关注“这节课我讲了多少”转变到“这堂课学生能提高多少”上来；从关注“这道题我布置学生做了没有”转变到“这道题学生能从中悟出多少”上来，使政治复习备考实现从勤奋型向效益型的转变。
二、复习中坚持基础夯实知识
在平时的复习中，有不少学生好像什么都知道，可是考试时却不知所措，成绩令人失望。究其原因：除了他们平时学习政治时浮于表面，学习不踏实、不落实导致政治基础知识薄弱外，还有一个很重要的原因是他们在复习的过程中是被动地接受教师的讲授，作为教师存在着管理不到位、研究不到位、责任不到位的现象。我们都明白这样一个道理：上课＋不落实＝0；布置作业＋不检查＝0；100-1≠99=0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生＝落实。细节决定成败。
三、复习中坚持提高训练的效率
高考复习过程中的训练是必要的，但是，单靠延长学生滞留学校的时间、加班加点、加大学生练习的强度，并不能取得令人满意的教学效果。科学训练、注重实效才是取胜之道。如何提高训练的效率？一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究，从中发现、提炼值得训练的核心知识点、主干知识。二是要注意精讲精练，“精讲”要讲得必要、讲得明白、讲得精彩，在做、分析、探究、讲评过程中要对学生进行解题方法指导，指导他们总结解题规律、方法、技巧，
力求举一反三，以取事半功倍之效。“精练”要强调用问题来驱动学生学习，使课堂充满探究的氛围。三是要加强学生考试技能的培训，要特别重视非选择题答卷规范化的训练。
四、复习中始终关注社会热点问题
坚持理论联系实际，迎着生活热点上，体现国家意志，关注现实生活是高考政治不变的灵魂和永恒的主题。综观近几年高考试卷，都不回避热点，联系实际非常广泛。但是在复习中分析热点要适度。历届高考命题都是以《考试说明》为依托，以教科书为依据，以基础知识为载体，以社会热点为外壳考查学生的素质与能力，它远离复习资料，摆脱题海的袭击淹没，很难从模拟考试试题中找到原型。在分析社会热点问题要着眼于对当前重大经济和社会问题的思考，要联系自己的实际，注意国情特点。更要结合学科的主干知识，不能超越高中学生的知识能力范围和生活经验，要体现“用中学生的眼光看世界”的特定要求。