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龙文教育个性化辅导教案提纲

教师： 学生： 时间： 年 月 日 段

※概说：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指

能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，

如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。（在我们记叙文阅读中以自然环境描写考查

的多）

思考：自然环境描写有什么作用呢？

我们先看这样一篇文章：

“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八

岁的孩子在水里，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉

了上来，并不容分说的给他穿上棉衣。”

看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，

是嘲笑，还是批评？不清楚。为什么不清楚？因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写，

文章的中心就会一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心：

环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑

了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音„„”在这种情况下，小明将失

足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。

环境二：“金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓

流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已

经下水„„”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”，虽说是出于好心，但他在不

了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽。

环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死

了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活„„”

这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”大

家评评，小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？

所以一般情况下自然环境的作用：交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物

心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。（这几种考查的都较多）

一、 自然环境的描写含义和作用：

自然环境描写就是对日月星辰，山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨

雪霜等自然景物的描写。自然景物也是现实生活的一部分，文章或作品是对现实生活的

反映，自然也少不了对景物的描写。

景物描写的作用是多方面的：

（一）、交代事情发生的地点，为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情

的真实性。

例1：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。

例2：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟„„”《白杨》首

段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫

（二）、渲染气氛，奠定文章的感情基调。

例1：《故乡》中对故乡景象的描写。

例2：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十

里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其

沉痛的心情。

（三）烘托人物的心情。

例如：《我的叔叔于勒》中的两处景物描写，烘托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢

快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。

（四）反映人物的性格或品质。

例如：《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室

内陈设极其简单„„”可以看出，总理生活多么简朴。

（五）、推动情节的发展。

例如：《智取生辰纲》中，作者用诗词反复描写和渲染天气炎，这炎热难耐的天气

成为一系列情节发展的推动力——天不热，杨志等人就不会买酒喝，不喝酒麻倒，吴用

等人如何得手 。

答题指南：

对环境描写的分析首先概括景物的特点，然后结合上下文语境、文章主旨、作者感

情态度、人物性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就

某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。有时候，某一具体的自然环境

描写往往具有几方面的作用。要点力求全面。

自然环境描写的角度：视觉、嗅觉、触觉、听觉、感觉。

答题公式

1.交代了故事发生的时间地点或者交代了„的环境

2.渲染了一个„的气氛（哀景或乐景）

3. 衬托了人物此时„的心情或者„的性格特点（从眼中之景着手）王国维的一句话：

以我之眼观物，万物皆着我之色彩！也就是所谓的一切景语皆情语。

4. 为下文的某一情节作铺垫。

小结：

写景的位置：

1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。

2、在文中写景，推动故事情节的发展。

3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。

例子：1我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，

从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

2深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无

际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一

匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年

闰土这个象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。

《故乡》鲁迅

练习：

环境描写题：

男友刘德华(青浦区-2010-2)

①以下是我学生李慧给我讲的故事。

②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山

腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而

且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，

找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。

但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。

③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是

老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼

雀跃。边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操

场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知

道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以

为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此高兴下去。

④这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒得

很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布

置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，

我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，

为了老师，我一定要把尿ｂｉē住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！

⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的

⑥就在半年之前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像她这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。

⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。 ⑧过了招聘期，她还没有来。

⑨后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。

⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？

11我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。(《最受中学生喜爱的美文作家丛书》 查一路)

习题：第②段中环境描写的作用是（6分）

（1）_________________________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________________________

作业：

作文课（杨浦区）

①今天上作文课，老师说，我先读两篇同学的作文，这两篇作文是我们上一堂作文课布置的作业，作文的题目是《灯光》。在读这两篇作文之前，我已经征得了这两位同学的同意。谢谢他们。 ②我先读王枣花同学的作文。 ③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这个石油小城里打工，干什么活却不知道。坐在后排的王枣花低着头，一只手不停地揉搓着胸前的纽扣。

④我的父母都是残疾人，老师开始读王枣花的作文，因此他们在城市里找不到工作，他们只能靠捡废品卖钱。下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。那时候城市里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭坐在电视机前看电视。我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我们先把垃圾箱里的纸箱、木板、废铁丝捡出来，再把城里人装垃圾的塑料袋一个个解开，把里面的矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒和废纸捡出来，分别装进蛇皮袋中，然后重新把垃圾装好，把垃圾箱周围打扫干净。城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈只好准备了一只手电筒，为了节省电池手电筒的光常常很弱，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品。只有一个地方除外，这个地方有几个很大的垃圾箱，我们每天都能在这里得到不小的收获。这几个垃圾箱在一个叫做“阳光花园”的小区里，本来那里离路灯很远，应该很黑，但是离垃圾箱不远的一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯，那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，虽然城市很大人很多，但是谁会去注意捡废品的人呢？就是知道他们也不会为一家捡废品的贫穷外乡人照明。这很自然。尽管如此，我们还是要感谢他们，每次捡完废品离开那里的时候，我和爸爸妈妈都会抬起头来看看那户人家，然后才恋恋不舍地离开。这时候我总是在心里默默地祝福他们，因为他们无意中帮了我们的忙。

⑤王枣花的作文读完了，同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里没有一点声音。

⑥下面我读牛娜的作文，老师说。

⑦春节的时候爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，那几天红红的灯笼彻夜亮着，真好看。春节过完，妈妈让爸爸把灯笼摘下来，因为这样太浪费电了。虽然我心里不大乐意，但还是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚饭，又看了一会电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨蹭蹭准备去摘灯笼。我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。就在我准备回房间的时候，突然听到楼下不远的地方传来一阵说笑声。我站在阳台上往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。由于光线不是太好，我看不清他们的面目。他们大概已经工作了很久，这会儿累了也饿了，做妈妈的从三轮车上拿出一只塑料桶，他们一家三口从塑料桶里接着水洗了手，然后开始吃东西。他们吃的什么我看不清，但是他们吃得很香。那对夫妻一边吃东西一边说笑着，好像他们不是捡废品的，而是这个城市的白领。在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，吃着自带的干粮，却有说有笑，我为他们乐观的精神感动了。吃完东西，

做妈妈的又从三轮车上取出一只暖瓶，他们只有一个杯子，三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。吃完喝完，他们又开始忙碌起来。这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会妈妈也过来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看。妈妈没再说让爸爸把灯笼摘下来，后来我们就回到了房间。

⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那一家捡废品的人家高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。

⑨作文读完了，教室里更加安静了。突然，从教室的后排坐位上传出一阵轻轻的哭泣声。

（选自《小小说月刊》2008年7期）

习题：第④段中画浪线的句子属于 描写，在文中的作用

是