四上按课文主要内容填空
1、午后一点左右,从远处传来( )响声,好像( )。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出( )。过了一会儿,响声越来越大,只见东边( )的地方出现了( ),人群又( )。
那条白线很快地向我们移来,逐渐( ),变粗,( ),再近些,只见( ),形成一道( )。浪潮越来越近,犹如千万匹( ),( )飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被( )。
2、榕树正在( )时期,好像把它的( )给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留( )。那( )颜色,明亮地( ),似乎每一片绿叶上都有( )。这美丽的( )。
起初周围是( )。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只( )。接着又看见第二只,第三只。我们( ),树上就变得热闹了,到处( ),到处( )。大的,水的,花的,黑的,有的( ),有的( ),有的( )。
我注意地看着,眼睛( ),( )这只,( )那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又( ),站在一根小枝上( ),那歌声( )。
3、 爬山虎刚长出来的叶子是( ),不几天叶子长大,就变成( )。爬山虎的嫩叶( ),引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得( ),看着( ),叶尖( ),在墙上铺得( ),没有( ),也不留( )。一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
爬山虎的脚( )。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的( ),每根细丝( )。细丝跟( )一样,也是( )。这就是( )。
爬山虎的脚( )的时候,六七根细丝的头上就
( ),巴住墙。细丝原先是( ),现在( ),把( )拉一把,使它( )。爬山虎就是这样
( )。如果你仔细观察那些( ),你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是( ),不几天就( ),后来连
( )。触着墙的,细丝和小圆片( )。不要瞧不起那些
( ),那些脚巴在墙上( ),要是你的手指
( ),休想拉下( )。
4、猫的性格实在有些( )。说它老实吧,它的确( )。它会找个( )的地方,成天睡大觉,( ),什么事( )。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭( ),它也不肯回来。说它( )吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的( ),又是( )。它( ),一连就是几个钟头,非把老鼠( )!
它要是高兴,能比谁都( ):用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你( ),或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上
( )。它还会( )地叫唤,长短不同,( ),( )。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地( )。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论( ),它也( )。 小猫满月的时候更( ),( )还不稳,可是已经( )。一根( ),一个( ),都是它的好玩具,耍个( )。一玩起来,它不知要( ),但是( )马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,( )也不哭。它的胆子( ),( )新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可( )。它在花盆里
( ),抱着花枝( ),所到之处,( )。你见了,绝不会( ),它是那样( ),( )!
5、 进了顾和园的大门,绕过( ),就来到有名的( )。绿漆的( ),红漆的( ),一眼( )。这条长廊有700多米长,分成273间。每一间的横槛上都有( ),画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁( ),这一种花( ),那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人( )。
走完长廊,就来到了( )。抬头一看,一座( )三层建筑( )在半山腰上,黄色的琉璃瓦( )。那就是佛香阁。下面的一排排( )的宫殿,就是排云殿
登上( ),站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半( )。( )的树丛,( )着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的( )。正前面,昆明湖静得( ),绿得( )。游船、画舫在湖面( ),几乎不留( )。向东远眺,( )可以望见几座( )和城里的( )。
从万寿山下来,就是( )。昆明湖围着长长的( ),堤上有好几座( )的石桥,两岸栽着( )。湖中心有个
( ),远远望去,岛上( ),树丛中露出宫殿的一角。游人走过( ),就可以去小岛上玩。这座石桥有( ),叫
( );桥栏杆上有上百根( ),柱子上都( )小狮子。这么多的狮子,( ),没有哪两只是( )。
颐和园到处有( ),说也( ),希望你有机会去 ( )。
6、刚进里院,一墙( )的爬山虎( )。夏日的( )仿佛一下子( ),阳光都变成绿色的,像( )一样在上面( ),( )迷离的光点。
我们的交谈很( ),仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他( )之中( ),( )之中( ),把我小小的心( ),以至不知( )。落日的( )染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得( ),如同一片( ),映在客厅的( ),不停地( )着,显得( )。 7、数千年后,它的后代繁衍成一个( )的( ):有些恐龙像它们的( )两足( ),有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则( ),体重不足几公斤;有些恐龙( ),是茹毛饮血有( ),有些恐龙则( ),以( )为食。其中,一些猎食性恐龙的身体
( ),长得越来越像( ):骨骼( ),身体( );脑颅膨大,行动( );前肢越来越长,能像鸟翼一样( );它们的体表长出了( ),不再披着( )。
8、鹅的高傲,主要表现在它的( )、( )、( )中。鹅的叫声,音调( ),似( )。鹅的步态,更是( )了。大体上与鸭相似,但鸭的步调( ),有( )之相;鹅的步调( ),( )的,颇像( )出场。它常( )地站着,看见人走来也( );有时( ),竟伸过( )来咬你一口。鹅的吃饭,常常( )。我们的鹅是吃冷饭的,一日( )。它需要三样东西下饭,一样是( ),一样是( ),一样是( )。先吃一口( ),再喝( ),然后再到别处去吃一口( )。它的吃法,( ),( )。譬如吃一口饭,倘若( ),它一定( )地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
鹅老爷( )早归,伸颈去咬狗,并且( ),狗立刻逃往篱边,蹲着( );看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又( )地跑上来,把它的饭吃完,( )。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经( )。鹅便( ),似乎责备人们( )。这时我们便替它( ),并且站着( )。因此鹅吃饭时,非有一个人( ),真是( )!
1、默写古诗。
题西林壁 游山西村
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送无二使安西
2、按要求填空。
3、补充对联。
雾锁山头山锁 绿水本无忧,因风
青山 ,
山山水水 重重叠叠山,
晴晴雨雨 丁丁冬冬泉,
4、补充句子。
正月( )香又香,二月( )盆里装,
三月桃花( ),四月蔷薇( ),
五月( )红似火,六月( )满池塘,
七月栀子( ),八月丹桂( ),
九月( )初开放,十月( )正上妆,
十一月( )供上案,十二月( )雪里藏。
5、填动物成语,再照样子写几个。
望子成( )
如( )添翼
天( )行空
( )刀小试 笨( )先飞 呆若木( ) 胆小如(
6、补充对联。
一径竹阴云满地 树红树碧高低影
一城山色半城湖 近水遥山皆有情
7、填空。
有志者 。
莫以 而不为,莫以 而为之。
业 ,荒于 ;行 ,毁于 。 )
盛年 ,一日 。及时 ,岁
月 。
没有 就做不出伟大的 。
在新的科学宫里,胜利属于 的人,他们有大胆
的 ,
心里燃烧着探求
第一二单元
一、按课文内容填空
1. 午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
2. 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3. 我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。
4. 那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
5. 爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。
6. 大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。
二、课内阅读
(一) 古诗阅读
1. 默写古诗《题西林壁》
(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。
(2)诗中“缘”是( )的意思。
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们
( )这样一个道理。
2. 默写《游山西村》
(1)这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。“疑”在诗中的意思是( )。
(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:( ),( )。在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这两句诗。
(二) 《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的( )里填上合适的词。
2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状,我是从( )等词语感受到的。二、动作,我是从( )等词语感受到的,三、颜色,我是从( )等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。
(三)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1. 请在文中找出两对反义词,写下来。
( )------( ) ( )------( ) 我还会写出这些词语的反义词:
安静——( ) 简朴——( ) 简单——( )
2. 这段话是按从( )到( )的顺序写的。
3. 我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( )
4. 读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。
我觉得蟋蟀真( )!
第三、四单元
一、按课文内容填空
1. 从前,一个小村子里有座( )的花园。那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。
2. ( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。
3. 鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。它常( )地站着,看见有人走来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来( )。
4. 猫的性格实在有些( )。说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。它要是高兴,能比谁都( )。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。它什么( ),可是它又那么( )。 5. 它( )、( )、( )、( ),因为它有一群鸡雏。它( ),因为它是鸡母亲。一个( )必定就是一位( )。
二、课内阅读《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1. 判一判,对的打“√”,错的打“×”。
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„( )
(2) “在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。„„„„„„( )
2、请在文中的( )里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实( )吧,它的确( )有时候很乖。
(2)它若是( )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4. 我能照样子写象声词。
咕噜咕噜:( )、( )、( )。
5. “古怪”的意思是( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既( )又( );既( )又( );既( )
又( )。表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( )之情。
第五单元
一、按课文内容填空
1. 远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
2. 多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。
3. 截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。 4. 正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。
二、课内阅读《颐和园》
①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
1、从划“ ”的句子中,我知道这篇课文是按( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到( )看到的景物;又写来到( ),看到的楼台亭阁;再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )画。在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( )”字用得贴切,因为从中能让人体
会到( )。
4、我会照样子写句子。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
(1)、天上的星星多得像( );亮得像( )。
(2)、我们学校美得像( );舒适得像( )。
第六单元
一、积累填空
1. 默写课内古诗, 能写上一两句送别名句。
2. 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,( )是那( ),前面的( ),后面的( )上去,( )的声音,像( )的音乐;( ),( ),给人画一般的美感。
3. 那( ),如同( ),必将( )传下去。
二、课内阅读《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。( )。
2、照样子写词语:
清波漾漾:( )、( )、( )。
3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人( )的美,我是从( )这个词知道的;再写( )的美,我是从( )这个词知道的;最后写( )的美,我是从( )这个词知道的。
4、我来填一填:
(轻快)的音乐:
( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲
第七单元
一、积累填空
1. 周恩来站了起来,( )地回答道:“( )!” 2. 我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都堪称( )的大作家。
3. 让我们一起记住“( ),( )”这句名言吧!一个人如果总是用自己的( )去比别人的( ),那么他不但会( ),还会( ),十分( );如果他能不断找出自己的( ),不断( )别人的长处,他就会飞快地( ),越来越( )。
3. 20世纪是一个( )的世纪。20世纪的成就,真可以用
“( ),( )”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:“( ),是( )使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
4. 20世纪末期,我国科学家在( )首次发现了保存有( )的恐龙化石,( )的发现使全世界的研究都们( )。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛( ),给这幅古生物学家们( )涂上了“( )”之笔。
5. 太空作物普遍具有( )、( )、( )等优点。
二、阅读《为中华之崛起而读书》
正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文,写一写下列词语的意思。