2008年下期小学语文课改教学比武点评
2008年下期小学语文课改教学比武点评 尊敬的各位领导、老师：
大家好！
上周星期六，我校举行了小学语文课改教学比武。我校罗兴群群老师、张桂华老师、江玉珍老师、吕慧君老师、周艳红老师、豆丽芬老师在台上展示了她们的教学风采和教学魅力。我认为这六节课上得很成功，各有特色。每一堂课执教者都落实了新课改教育理念，充分运用了现代化教学手段，全面提高了学生的语文素养，积极倡导了自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力，让我感到耳目一新，从中受益匪浅。下面就这几节课谈谈我几点粗浅的看法。
一、在阅读实践中提高了学生的语文素养。
《小学语文新课程标准》要求：阅读教学要重视学生读的训练。让学生在读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，得到感情的熏陶。六位老师都遵循了“读书内化”的阅读规律，组织学生初读——精读——熟读，引导学生读准字词，读顺句子，品悟感情，体现了以读为本，以读代讲，读中感悟的教学手段，使学生在读的过程中学到知识，长了本领，如罗兴群老师在执教《小小的船》这一课时，以读贯穿于整个课堂。让学生在读中感悟到了“弯弯的有儿，闪闪的星星，蓝蓝的天”。而且读的形式多种多样，先听录音范读，学生齐读课文，分组读课文，表演读课文，在整个过程中，罗兴群老师与学生融合在一起，学生一个个兴趣盎然，在不知不觉中培养了学生的语感，提高了学生的朗读能力。张桂华老师在执教《夜莺之歌》这一课时，采用了让学生读自己喜欢的句子，分角色来朗读，通过朗读，学生感受到小男孩的机智，勇敢。江玉珍老师通过录音范读，学生自主选择自己喜欢的方式来读自
己喜欢的句子，让学生充分地展示了自己的个性魅力。吕慧君老师在执教《森林旅店》这一课时，最后采用了分角色朗读，让学生自己成为了可爱的大象、长颈鹿、蝙蝠、狒狒，这样既激发学生的学习兴趣，也把课堂推上了高潮。周艳红老师执教的《迷人的秋色》通过让学生自由读来体会各种水果的形状和颜色。豆莉芬老师执教《狼牙山五壮士》这一课时，先引导学生大声地朗读重点段落，让学生从中理解人物的语言、动作、神态，领悟五壮士英勇献身的高贵品质。师生齐读最后那三句惊天动地、气壮山河的口号时更是把课堂推上了高潮，学生从中受到了感染，真正做到了有感而发。朗读是语文阅读教学中不可缺少的一部分。以上六位老师都做到了这一点，真正让学生在读中有所感悟，让学生受到了感情的熏陶，提高了语文素养。
二、注重了学生想象能力和创新能力的培养。
六位老师都注重了学生想象能力的培养，为学生提供了广阔的想象空间。如：罗兴群老师设计了“假如你飞到了月球上，你会看到什么呢？”张桂华老师设计了“假如你是游击队员，你想对小男孩说什么？”江教师设计了让学生想象旺嘉在雪地上摸索的情景。豆老师通过自己优美、激昂的语言引导学生想象五壮士英勇杀敌的情景等等，通过她们的设计，同学们都展开了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飞翔着。
三、注重指导学生自主、合作、探究的学习方法。
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能。课堂上，每一位老师都充分调动学生的合作学习精神，让学生分组讨论学习，经过交流、协作，最后汇报结果，这样既调动了学生的积极性，主动性又增强了创新的意识和团结协作的精神。如张老师通过分组讨论让学生了解了小男孩的机智、勇敢。江老师通过小组讨论了解了小男孩是怎样找到幸福鸟的等
等。
四、充分运用了现代化教学手段。
所有老师都充分运用多媒体提供刺激物，全程营造情境，增强气氛。如教学《小小的船》这一课时罗老师为学生再现了美丽的星空中的弯弯的月儿，蓝蓝的天，闪闪的星星精彩画面，给学生以直接的感 观认识，学生个个聚精会神，目不转睛，入情入境，吕老师为学生再现了各种活泼的动物和旅店的摆设，学生一看就明白各种动物不满意的原因。周老师为我们再现了迷人的秋色，让学生欣赏了黄澄澄的梨，红艳艳的苹果和晶莹剔透的葡萄。学生个个看得津津有味。豆老师通过播放五壮士英勇杀敌及跳崖的录象，让学生从中受到了感染，不少学生眼中饱含了泪水，从中激发了学生对五壮士的无限崇敬，激发了学生对今天美好生活的珍惜。
总而言之，这六堂课的优点是说不完道不尽的，下面我想就小学语文教学如何激发学生兴趣，活跃课堂气氛谈谈我的几点不成熟的看法。
一、通过精心设计，采用丰富多彩的活动寓教于乐。
小学生年龄小爱玩是他们的天性，这就需要我我们教师动动脑筋，设计出学生感兴趣的活动，让他们在活动中掌握知识，提高能力。
二、采用多种形式让学生去读，去品味课文。
语文课上就应该听到琅琅的读书声，学生读的方式多了，读得津津有味了，兴趣就有了，课堂也就活跃了，我们也可以根据学生爱表现自己这一特性让学生上台读一读，说一说，演一演去充分的展现自己，这样即可以提高学生学习的积极性，也活跃了课堂气氛。
教无定法，在今后的教学中让我们不断研究，不断探索。摸索出更好更科学的教学方法来。打造出二小教学品牌。