正确使用词语的技巧

正确使用词语的技巧

正确使用词语，主要是指要正确理解和使用好近义词，这一考点自1994年开始年年必考，已从考近义实词的选用到考近义虚词的选用。2006年，对这一考点的考查又出现了新的形式，一些省份高考试卷以词语辨析的形式出现，要求选出使用恰当(不当) 的一项。下面谈谈正确使用词语的一些技巧。

一、从词的语义思考辨析：

1．(2006年江西卷) 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： “保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，仍在修复当中。(日前/目前)

日前：几天前。目前：即指现在。题中有“仍在”，因此只能选“目前”。

2．(2006年辽宁卷) 下列各句中加点词语使用正确的一项是：

D. 经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。

本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的形式出现的。“启用”是开始使用的意思，“起用”是重新任用，根据句中“已退休的教师”，应用“起用”。

3．(2006年北京卷) 将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是： 为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_______火红的时代背景，他身上有古典意识的___________„„

A. 约束 淡去 风范 B. 制约 淡忘 风范 C. 约束 淡忘 风尚 D. 制约 淡去 风尚

“约束”指“限制使不越出范围”，“制约”意为：甲事物本身的存在和变化，以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，如互相制约，从这两个词的意义的不同，可以选出“约束”。“淡忘”指“印象逐渐淡漠以至于忘记”，“淡去”有“虽没从头脑中完全抹去，但已逐渐淡漠”之意，所以用“淡去”妥贴。“风尚”指“一定时期中社会上流行的风气和习惯”，而“风范”多用于书面语，指风度气派，多用来指人，故应用 “风范”。综上推断应选A 。

二、从词义的范围大小思考辨析：

4．(2006年山东卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”_______了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。(涵盖/囊括)

涵盖：包括；包容。囊括：把全部包罗在内。按题 意，这只是2005年度的考古新发现，不可能是全部的 文化遗存，因此选“涵盖”。

三、从词的不同成分思考辨析：

5．(2006年山东卷) 依次填入下列横线处的词语， 最恰当的一组是： 在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧_____的事。(称道/称奇)

这两个词中，有一个相同的语素“称”，在辨析时可以不考虑，可以思考“道”的意思为“说、讲”，“奇”的意思为“奇妙”，从语境中，可知在西藏高原中有热带风光当为一件稀奇之事，就此可选“称奇”。

四、从上下文的照应思考辨析：

6．(2006年山东卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是： 这里不光生长有益的植物，还有一些 的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。(有害/

有毒)

到底选哪个词，关键要看到第一句中的“有益”一词，其相反意义的词为“有害”，而“有毒”虽然在后文提及，但这种“小树”的花和叶子只是“有害”中的一种即“有毒”，因此选“有害”。

五、从词的语法功能方面思考辨析：

7．(2006年江西卷) 依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有_______病。(该/本)

“该”指上文说过的人或事物。“本”是指自己方面的，题中所指不是第一人称，因此选“该”。

六、从词的适用场合思考辨析：

8．(2006年山东卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，可以借十函线装书。(竟然/居然) 居然：表示出乎意料之外，含有“没有料到真会是这样”的意思。竟然：也表示出乎意料之外，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”。如“为了种出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么残酷的迫害，经历了那么严重的斗争。”因此选“居然”。

9．(2006年浙江卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平______高超，行家估计中国队胜率较大。 (越发/更加)

更加，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用于相同或不同对象之间的比较；越发，多用于同一对象之间的比较。此题中应选“更加”。

七、从词的感情色彩思考辨析：

10．(2006年江苏卷) 下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是：

B. 狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。

本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的形式出现的，B 项犯了褒贬误用的毛病。“凶猛”，指 (气势、力量) 凶恶强大，多含贬义，此句中两词的位置应对调。

八、从使用对象上思考辨析：

11．(2006年浙江卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，一我精神的抚慰。(给予/给以)

给予，

12．(2006年辽宁卷) 下列各句中加点词语使用正确的一项是：

B. 古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。

B 项“淹没”是漫过、盖过的意思，多指具体的事物，“历史的沉沙”是一种比喻性说法，应用“湮没”。

九、从使用习惯上思考辨析：

13．(2006年浙江卷) 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是： 我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无______!(踪迹/踪影/)

踪迹，行动所留的痕迹；踪影，踪迹(指寻找的对象，多用于否定式) ，句中有

“渺无”一词，因此选“踪影”。

14．(2006年湖南卷) 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：

C. 作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。

本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的 形式出现的，要求选出使用不当的一项，C 项中的“捉 摸”是“猜测”“预料”之意，且多用于否定式。根据语 境；此处应选用表“反复思索”之意的“琢磨”才对。

十、从搭配上思考辨析：

15．(2006年辽宁卷) 下列各句中加点词语使用正 确的一项是： 人任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。

此项中“割断”为截断、切断的意思，与“往来”搭配不当，应为“中断”。