班级学生情况分析_蒲文秀
班级学生情况分析
蒲文秀
一、班级情况分析
共我班有49名学生，24名男生，25名女生。班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工整， 许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的问题。 学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如李凯达、李国珍、杨森等。由于孩子的 学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如 赵杰、王如意、 的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。
初二学生正处在青春发育期，无论心理和生理都在发生着巨大的变化，因此，作为班主任要想教育好这个时期的学生，必须根据青春期学生的心理特点进行教育，才能起到事半功倍之效。这对于我，一个从未带过初中班主任的人来说，将是一个挑战。
二、指导思想：
本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体 ，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松
地学习，有效地培养学生的学习兴趣；在这学期争取让学生的写作能力有很大的提高。
三、班级自主发展目标几点做法：
1、信任与尊重，培养学生责任意识。
责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。
2、落实职责，提高学生责任意识。
责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排优秀同学做好值日小班长工作。平时，我反复强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心，又明确规定了小干部的责任， 每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。现在大家明白，班级是47个同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。
3、表扬与鼓励，强化学生责任意识。
当孩子有了一定的责任意识，再不断鼓励，以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不一定有责任心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的责任心才有了一定的高度。