基于教材初中生物课外拓展实验的设计和开展
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
基于教材初中生物课外拓展实验的设计和开展
作者：张琦
来源：《学校教育研究》2014年第15期
“课外拓展实验”是在课外的实践活动，旨在鼓励学生进行拓展性的探究和实践，增加学生动手操作、观察分析机会，满足不同学生的发展需要。初中生物课外拓展实验的设计和开展，可克服课堂时间限制，让学生有更具体、更直观的实验体会，利于培养学生的实验能力、创造力。
一、基于教材 设计多样化的课外拓展实验
教师结合所选用教材版本，根据本校实验室实际情况、学期教学进度和学生兴趣所在，教师把因课堂时间限制无法完成的探究实验，或者从学生生活经验出发，基于教材，设计生物课外拓展实验，包括调查、探究、模拟、制作、设计、观察等。
比如，在人教版七下安排课外拓展实验有：青春期困惑及如中学生营养状况调查问卷设计、食物中营养成分的鉴定、探究食物在口腔中消化的系列实验以及模拟胆汁乳化脂肪的作用、用显微镜观察泥鳅尾鳍的血液流动、用废旧纸张制作再生纸等等。
设计的课外拓展实验要源于教材、服务于生物学教学目标。
二、创造条件 落实所设计的课外拓展实验
设计课外拓展实验，撰写课外拓展实验方案，利用一切可用的教学资源，充分准备实验材料，引导学生落实开展课外拓展实验，积累实验经验，避免从理论到理论，在实验过程中掌握生物学原理，在反思分析中总结生物学规律。
课外拓展实验方案常包括：背景资料、实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果、课后思考。以人教版七下课外实践“再生纸的制作”为例，撰写课外拓展实验方案：
（一）实验目的：1. 让学生学会再生纸的制作。2. 体验自制再生纸的快乐。3. 学会同伴合作。
（二）实验材料：教师准备：细筛网（或者双层纱布网）、大塑料脸盆、木棒、水桶、试管、淀粉、旧布、毛巾、剪刀、煮锅、棒锤。学生准备；废纸、擀面杖、洗衣粉、植物叶、胡萝卜、七里香、菩提树叶。
（三）实验步骤：