恪守孝道的平凡女孩阅读答案

篇一：恪守孝道的平凡女孩阅读答案

16．阅读下面2011年感动中国人物孟佩杰的材料，按要求答题。孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人抚养，不久也因病去世。养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，刘芳英企图自杀，被孟佩杰发现。“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，有妈就有家。” 从此，母女二人相依为命。孟佩杰每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，才坐下来做功课，那时已经九点了。 为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。碰上刘芳英排便困难，她就用手指一点点抠出来。 2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院，她就带着养母去上大学。大一那年暑假，她顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。 不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。（1）请概括这则材料的主要内容。（2分）（2）假如你是《梧州日报》的小记者，去采访孟佩杰，请你向她提一个问题。（2分）（3）请你结合孟佩杰的事迹，向同龄人发出一条倡议。（2分）四、综合性学习（6分）16．（1）（2分）孟佩杰十多年来独自服侍病瘫在床的养母。（意思相近即可）（2）（2分）示例：佩杰姐姐你好！你的事迹令人感动。 篇三：恪守孝道的平凡女孩阅读答案

下列各句中，没有语病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她 悬赏：0答案豆提问人：匿名网友提问收益：0.00答案豆 下列各句中，没有语病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她的行为，使养母有了生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。b．如何避免农民工不要“老无所依”，不要在城市奉献了青春后“悄然离去”，是所有有良知、对公平正义心怀向往的人无法漠视的问题。c．在大多数普通乘客看来，高铁是否便民利民，最主要的判断标准就是购票方便，换乘畅通，服务到位，旅途安全等。

恪守孝道的平凡女孩 河西中学七（5）班 侯莹莹 孟佩杰是山西师范大学的一名学生。5 岁那年，父亲被车祸夺去 了生命。迫于生活压力，寡母不得不将年仅5 领养。天有不测风云。1998 年，刘芳英患上了椎管狭窄症。虽然经过治 疗保住了性命，但只能依靠双拐勉强走路。一年后，养父无法忍受艰 难的生活，悄悄离家出走，从此杳无音信。这一年，孟佩杰只有8 岁的女孩，本应该是父母的掌上明珠，然而，对孟佩杰来说，从那时起便要担负起照顾瘫痪养母的重担。冬天要烧炉子，孟佩杰每天 早早起来给炉子添炭、掏灰。身子矮小够不着灶台，她就站在小凳子 上，不知摔伤、烧伤过多少次；为母亲洗衣服、擦洗身子，小佩杰的 手冻得又红又肿，膝盖不知磨破了几层皮；到市场买菜，不认识葱姜 蒜，她就按妈妈编的顺口溜记：“圆圆的是蒜，长长的是葱，扁扁的 豆角绿莹莹......”琐碎的家务、照顾养母的重担，就这样无情地落在 了年仅8 岁的小佩杰身上。她从来没有因为照顾母亲和料理家务而耽 误学习，每次考试她都能获得优异的成绩。 2007 年，孟佩杰初中毕业，刘芳英的病情却开始恶化，最终瘫痪 并完全丧失了自理能力。还未成年的孟佩杰自己拿定了主意，主动选 择了可以走读就近照顾母亲的临汾学院隰县基础部学习。两年来，风 里来雨里去，孟佩杰不停地奔波于学校和家庭之间，认真努力地学习， 精心侍奉着母亲。 2009 年，按照学校的安排，在隰县基础部上完两年后，孟佩杰还 必须到临汾学院总校再接受3 年教育。对未来充满无限憧憬的孟佩杰 是多么想看看外面的美好世界啊！可是，如果到临汾上学，躺在床上 的母亲怎么办？ 做人孝为先，经过几天的思考，孟佩杰做出了令常人难以想象的决 定：带着母亲上学！为了能够及时照顾母亲，她在离学校最近的地方 租了房屋，并向学校申请了走读。母女身在异乡的小屋不足10 平米。 靠墙的是一张单人床，床边加了一块木板供母女俩暂时栖身，床上铺 着一块很大的塑料布，塑料布上又颠了褥子，因为刘芳英瘫痪，大小 便失禁，

只有这样才能尽可能的避免弄脏床单被褥。一张小课桌放电 视，一个简陋的灶台同时又兼餐桌，床下和墙角堆放着衣物。 孟佩杰每天的时间都被安排得满满当当：早上6 点，起床洗漱完后， 帮母亲穿衣服，给她洗脸、梳头，然后赶到学校上课。中午 12 课后，孟佩杰又匆忙赶回家，做饭，喂饭，给母亲擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，下午2 赶回学校上课。下午放学后，她又匆匆赶回家做晚饭，做家务，服侍母亲睡觉。有时候功课紧，佩杰就从学校食堂买些饭菜拿回家来。每 天就这样奔波在课堂和出租屋之间。 刘芳英由于瘫痪在床，很少运动，经常会排便不利。这时，孟佩杰 就用纤细的手指，帮母亲一点儿一点儿抠出那些又黑又硬的粪便。女 儿所做的一切，刘芳英看在眼里疼在心里：“像她这个年纪的孩子不 应该做这些事情的，真是苦了女儿了！”“要不是我着闺女，我活不到 今天啊！唉，这辈子我亏欠女儿的太多了，是我拖累了孩子！” “没有妈妈就没有今天的我，我所做的一切都是做女儿的本分！” 说起这些年的艰辛，孟佩杰的语气很平静，“我想尽快毕业，早点儿 参加工作，挣钱照顾妈妈!” 能吃上一顿肉，对于大多数人来讲，是再正常不过的事。然而，对 孟佩杰来说，却是一件奢侈的事情。虽然母亲有工资，但每个月的医 药费便是一大笔开支，母女俩的生活依然很拮据。2010 年暑假，孟 佩杰和母亲没有回老家。她一边照顾母亲，一边在城里找了一份发广 告宣传单的工作，拿着工资后的第一件事，便是买了一份红烧肉和猪 头肉给母亲吃。 十几年来，孟佩杰克服了同龄人难以想象的各种困难，对养母日复 一日，年复一年，十几年如一日地悉心照料，任劳任怨，不离不弃。 人道是“久病床前无孝子”，12 年，4000 多个日日夜夜的照料，谁家 的亲女儿能做到？而孟佩杰，一个“90 后”的养女做到了！ 而今，在孟佩杰和医护人员的精心照料下，刘芳英得到了很好的康 复治疗，10 多处褥疮已经痊愈，刘芳英的心情也好了起来。医生说 刘芳英有希望重新站起来，听到了这个好消息，孟佩杰万分欣喜，她 说：“我会好好学习，努力完成今后的学业，成为一个队社会有用的 人，以实际行动报答妈妈和关心支持我们的热心人的恩德。” 尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。

a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的双肩全力撑起了几经风雨的家。她的行为，使养母有了生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。b.如何避免农民工不要“老无所依”，不要在城市奉献了青春后“悄然离去”，是所有有良知、对公平正义心怀向往的人无法漠视的问题。c.在大多数普通乘客看来，高铁是否便民利民，最主要的判断标准就是购票方便，换乘畅通，服务到位，旅途安全等。d.在张承志的散文中，对中国当今所处的社会形态抱有很大的遗憾与批判，特别是对当今中国人奉行的“犬儒主义”提出了强烈的批评。 据魔方格专家权威分析，试题“下列各句中，没有语病的一句是[]a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用..”主要考查你对病句辨析等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

一、语法病句的辨析、修改：语法病句是指不合语法规则的句子。 1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。例如：我一直思想着那件事。 （“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。） 2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。 3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。 4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在

动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。 5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

6、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。 （“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。） 8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。 （第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。

1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。 （“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？）

2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。 常见的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

基本步骤：

①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。

修改病句：

一、修改病句的基本原则：

①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。②改动尽可能少。③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。

二、修改病句的基本方法：

（一）病句的常见情况:1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。

3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

5、表意不明（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。

（二）答题指要：

辨析病句做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：

（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。

（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。

（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。

（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法。一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。

（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当。

（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句。二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。