浅谈小说中人物的塑造
浅谈小说中人物的塑造
作者:贾宝荣
来源:《课程教育研究·中》2014年第01期
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)01-0086-02 小说这种文学体裁是通过完整的故事情节和具体的典型环境的描写,塑造各种具有典型性格的人物,广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。
小说的阅读,向来是高考、中考中常见的题型,小说的阅读有三点必须注意:第一,要了解小说所反映的社会背景,作品写作,发表时的社会背景及作者的写作意图,在此基础上领会小说所揭示的主题思想;第二,要认真分析人物形象,通过对有关描写方法的研究,剖析人物形象,理解典型环境中的典型性格,从而深入领会小说的思想和艺术;第三,要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。
小说中塑造的典型人物,可以以某一个真人为模特儿,综合其他人的一些事迹;也可以不专用一个人做骨干,如鲁迅所说:“人物的模特儿,没有专用于一个人,往往是嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说,总有使人难以忘怀的典型人物。
塑造典型人物的方法之一,是“杂取种种,合成一个”,使人物具有独特性。又能集中某一类型的特征。这种:“杂取种种,合成一个”的“综合”和虚构的能力越强,塑造人物形象就越典型。塑造典型人物形象的方法之二是创造富有性格特征的人物语言。人物的对话、独白应符合人物的身份、教养、经历、能透露出人物特定的思想观点、心理状态。
分析典型人物,既要分析典型人物与同类人物的共性,又要分析典型人物与同类人物的个性,着重分析典型人物的个性。分析典型人物,还要注意从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中,概括出人物的思想性格,并注意人物间的相互关系、人物与环境的关系是如何间接表现人物性格的。
分析人物可以从以下几个方面入手:
一、注意人物外貌特征的描写。短篇小说一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写,从而揭示人物性格。如初中课本中的,《孔乙己》“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。”活画出了一个穷困不得志,又经常挨打的老书生的形象,从而揭示了他悲惨而又不幸的遭遇。在《变色龙》一课中主要是通过人物对话刻画人物形象的,作者对主人公警官奥楚蔑洛夫的刻画是通过它跟周围人的对话进行的。一会儿俨然是一个公正的法官,一会儿又振振有词地为自己的宣判作开脱,一会儿骂狗,一会儿又夸狗,作者正四通过这“变色”式的语言,刻画了主人公媚上欺下、见风使舵的性格特点。作品用人物自己的语言表现自己,作
者不动声色、不加议论,让其丑恶的灵魂在前后矛盾、丑态百出中受到了尖锐的批判和无情的鞭挞。又如高中课本中的《祝福》写祥林嫂的外貌,虽也涉及衣着、面色等内容,但重点却是写她的眼睛。抓住这一外貌特征进行分析,就不难认识到,在封建制度和封建礼教的重压之下,祥林嫂是怎样“想做奴隶而做不得“而一步步走向死亡的。
二、注意人物语言的个性化。短篇小说因为短,所以人物语言必须少而精,讲究个性化。如《祝福》四次写鲁老爷说的话,总计不过几十个字,却极有个性,极富表现力。分析时抓住鲁老爷个性化的语言,就不难认识到他那种伪善、冷酷、自私的性格特征。《林教头风雪山神庙》中的林冲明知自己被高俅陷害,吃了官司,被刺配到沧州,但和店小二说到这事情时,他并不痛恨和气愤,还称呼高俅为“太尉”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才吃的官司,活脱脱地把一个安分守己、忍辱负重、随遇而安又委曲求全的性格描绘了出来。初中课文《孔乙己》中的孔乙己。满口“之乎者也”,反映了他受封建教育毒害之深。连偷书也说成了“窃书不能算偷”这些语言描写,都表现了人物鲜明的个性。
三、注意人物行动的描写。人物性格和人物行动时统一的,行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。如《社戏》中“拔、点、磕、退、上前、架”一系列开船、撑船的动作描写,将小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧和去看社戏时愉快的心情展现的淋漓尽致。
四、注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质,如《芦花荡》中“他没法解释,大江大浪过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!......”这一处心理描写反映出老头子为自己没有圆满地完成任务而深深的懊悔、自责的心理,也表现了他对这对小姐妹的爱和对敌人的痛恨。通过心理描写的分析,能准确把握人物性格,进而了解小说主题。
五、联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格,同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系,尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。如《边城》中给我们描绘的古老的边城桃花源般的神奇的美和古老淳朴的民风和风俗习惯,这些优美的自然风光的描绘,展现了边城人不分等级,不谈功利,人与人之间以诚相待、相互友爱的传统美德。
六、从故事情节和矛盾冲突入手,把握人物在诸多冲突中的行为、心理等,从而更好的理解人物性格。比如《装在套子里的人》中为了更好地展示别里科夫的性格,作者特意安排了结婚这个悲喜剧。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人,居然要结婚,首先是一出让人发笑的喜剧,最后必然以悲剧告终。
七、以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩,社会关系错综复杂,因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。如《荷花淀》中水生嫂等群体女性由家庭妇女成长为革命战士,其性格是发展变化的。
总之,人物的鉴赏可以从以下基本途径着手:
(1)从作者对人物的介绍和评价把握人物;
(2)从人物的语言、行动和心理描写分析人物;
(3)从人物活动的社会历史背景理解人物;
(4)从多种不同角度对人物作面面观:人物的外貌、行为、语言、心理、遭遇、所处的环境和地位、别人对他的态度等等。
总而言之,在文学作品中,小说能够多角度、全方位地刻画人物,它可以凭借各种艺术手段,从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写,既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态,也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动,还能完整展现人物与环境互为作用的关系,从而塑造出丰满而成功的人物形象。