人体的基本结构教案
授 课 计 划
《校园小活伴之
不同状态的人体比例有什么不同》
授课人：宓玉峰
2003年12月1日
湖田中学
课 题：校园小伙伴
------学习与研究 人体的基本结构及姿态
授课班级： 初一年级
课 时：1课时
课业类型：基础知识课
教学目标：
1．运用比较教学的方法使学生掌握人体比例的基本知识。
2．通过塑造人体形象，培养学生的观察能力和表现能力。 重、难点：
1、人体的基本比例。
2、把握由于人体结构的透视变化而引起的比例变化。
3、符合人体整体比例关系的局部结构表现。
准备教学：准备多媒体材料、铅笔、纸张等。
教学过程：
新课导入：
播放课件引导学生看边讲解：
１、人是最完美的生命形体，其组合匀称、谐调，整体与部分、部分与部分之间存在着和谐的构成关系。欣赏课件的雕塑、油画作品。
２、在小学我们已对站立、坐、蹲时的人体比例有了初步的了解。我们称人体比例为：立七坐五盘三半。
进行新课：
今天继续分析人体各部分的比例。（课件出示人体图像并板书）：人体的基本结构。
１、人体分为四大部分：头部、躯干、上肢、下肢。
２、以头长为标准，人体各部分与头长的关系如下：
相当于四个头长的部位：
①、从头顶至耻骨 ②、下肢
相当于三个头长的部位：
①、上肢 ②、躯干部
相当于两个头长的部位 ：
①、小腿 ②、 大腿 ③、前胸和腹部 ④、成年男性肩宽
相当于一个头长的部位
①、头 ②、臀部 ③、小臂
3、经过归纳，可成如下口诀：
头一肩二身三头，
臂三腿四脚一头，
手为一头三之二，
大腿小腿各二头。
布置作业：
运用人体比例知识进行临摹或写生练习，掌握立姿厂人形体的结构。练习要求如下：
１、观察人体形象，找到特征突出的角度，分析依据人体中线对称的人体左右两部分变化。
２、运用从整体到局部的描绘方法起草：以头长为标准，凭目测在中线上确定比例关系，然后，逐渐确定其它部分的关系(不拘泥于细节，描绘大的形体，力求准确).
３、深入刻画人体四大部分的结构，表现过程中要注意人体内部对外部形体的影响，较准确地描绘出整体形象。
课堂小结
本课学习了一般人体比例知识。大部分同学通过练习掌握了人体的基本比例，但由于同学们对解剖结构和透视结构的认识粗浅，所画人体的结构存在不少问题。因此，要求学生课下加强临摹、记忆、写生等练习，加深对人体结构的理解，提高表现能力。