日月潭的传说

1. 了解预习情况，概括讲讲这个故事。学习生字词，理解一筹莫展、挺身而出等词语意思。

能把“漆”和“冒”写正确。

2. 能运用老师提供的词语概括讲讲日月潭的传说。

3. 精读第4自然段，展开丰富的想象，说一说大尖哥和水社姐是如何历经千辛万苦战胜恶

龙的。

教学过程：

板块一：了解预习情况，概括讲讲这个故事。

1、 导入：今天这节课，我们将一起走进一个美丽动人的传说。学生读题——日月潭的传说。 传说是由人们口头相传而留传下来的故事，今天，我们也来讲一讲这个故事。

2、 出示任务：

讲一讲日月潭的传说（PPT出示）

3、 要想讲好这个故事，先要读准文中的生字词。谁会读这些词语？（出示词语）

漆黑一团 一筹莫展 挺身而出

翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦

冒着危险 潜入湖底 拯救日月

指名读词语，（老师想请这一排的同学站起来读一读词语，一个人读一个词）正音。 齐读。

4、在这些生字词中，有两个生字特别容易写错（显红“漆”、“冒”），我们来读一读这两个字。范写，请伸出手指，跟着老师写一写，（边写边指导）“漆”：写漆的时候要注意：右半边的上半部分木的一捺要变成点，中间的人字，撇捺要写得舒展些，仔细看一看，下面这个部分不是水，最后四笔，跟老师一起来说一说：点、提、撇、点。 “冒”冒这个字怎么记呢？你想知道古时候的冒是怎么写的吗？老师来写给大家看（师板书象形字：冒）古时候的冒呀，你看，就像一幅画。这像不像一顶帽子呀（学生回答：像）。戴在头上，先遮住了头发，再遮住眉毛，下面还要露出什么？（眼睛。）对呀，这就是目。后来我们再把它翻成现在字的时候，要注意这样一点。你们看（板书冒）竖、横折、当中这两横左右不能封口，跟老师来读一读，冒。现在请所有的同学高高地举起你的右手，自己再去写一写，记一记这个字。

5、用上这些词语，我们就可以把课文的主要内容讲出来了。好，下面就请大家打开书，认真读一读课文，然后试着用上这些词语，概括地讲讲这个故事吧。（自由练说，指名2人说） 指一生说，说的不错，课文先讲恶龙吞吃日月，天地间——（指屏幕）漆黑一团，人们——一筹莫展，大尖哥和水社姐——挺身而出。再讲他们——翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了——千辛万苦拿到了金斧头和金剪刀，来到潭边，然后讲他们——冒着危险，潜入湖底，拯救日月。

6、同学们，这个故事，我们可以用几句简短的话把它清楚地讲出来，这叫概述。（板：概述）第一句是故事的起因，第二句和第三句是故事的主要经过，下面请同学们再去练着概述这个故事。（生自由练讲）

板块二：根据课文内容，练讲传说。

1、 接下来我们就来讲故事啦。怎样才能把故事讲好呢？老师教给大家一个好方法。我们可

以——抓住关键词语来讲。（板书：抓关键词）（出示：一筹莫展、挺身而出）我们一起来读读这两个词语，你能用上这两个词语来说一说第三自然段的内容吗？

2、如果我们走入课文描绘的情境，就能更好地理解词语，讲述课文。好，现在我们聚集在一起商量办法了，为了降伏恶龙，拯救日月，你们有什么办法呀？（指名说）这两个办法办得到吗？谁来说一说？（生说）像这样，一点儿办法也没有，这就是“一筹莫展”。就在人们一筹莫展的时候——（引读，出示句子“大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙”，比较）如果我这样来写，好不好？（出示“大尖哥和水社姐要去降伏恶龙”）【从“挺身而出”，可以看出什么？】

3、让我们怀着敬佩之情来读一读这个句子，比比谁读的好。谁能读好？（指2——3生读）

4、下面谁能不看书，用上这两个词语，再来完整地讲一讲这段的内容？同桌互相说一说，如果你觉得你的同桌说的很好，就奖励他一个大拇指！谁愿意挺身而出，讲给大家听？（指名说）

5、小结过渡：刚才我们是抓住关键词语讲出了故事的起因，故事的经过应该怎么来讲呢？同学们要特别注意这句话（出示“他们翻山越岭„„。”）谁来读一读？老师把这一句话改一改，这样来写，你看行不行？（出示“他们终于拿到了金斧头和金剪刀”）读一读这两个句子，比较比较。（生说）

6、（想象说话）：他们是怎样翻山越岭，披荆斩棘的？他们遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请同学们——展开丰富的想象（板：展开想象），根据老师的提示，选择一个情境说一说。

出示：

（1）他们翻山越岭，吃尽了千辛万苦，累了（ ）；渴了（ ） ；饿了（ ）。

（2）他们手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，一不小心，荆棘（ ），他们（ ），遇见密林中的野兽就（ ）。

（3）有一次，狂风呼啸，滂沱大雨倾盆而下，山高路滑，他们（ ）。 好，自己先想一想，想好了就到四人小组里面去交流交流，请小组长组织好本组活动，一个人说的时候，其他同学要认真倾听，并进行补充。要求明确了吗？好，那就开始吧！（指名说）

7、大尖哥和水社姐一路遇到这么多困难，现在你能读出他们的艰辛吗？读的时候，要特别注意这些重点词语。（指1——2生读）

8、同学们，融入自己的想象，能使我们讲述的故事更精彩。他们吃尽了千辛万苦，拿到了金斧头和金剪刀，回到潭边又是如何救出太阳和月亮的呢？请同学们结合课文内容，自己练说一说。在讲述这一部分的时候，尤其要注意这几个动词（出示：冒着、潜入、激战、砍死、剪开、救出）。

9、小结：这节课，我们讲述了日月潭的传说，通过学习，你掌握了哪些讲故事的方法？我们讲故事可以——（指板书），抓关键词语来讲，还可以充分地展开想象，把故事的内容讲得更生动具体。

板块三：总结延伸。

同学们，你们看，这就是日月潭，一个非常美丽的地方。美丽的地方往往都有美丽的传说，希望同学们能在这节课的帮助和引领下，练习完整地讲述这个故事，把这个美丽的传说继续传递下去。