情景教学法对高中数学的积极影响
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情景教学法对高中数学的积极影响
作者：杨燕
来源：《新课程·中学》2013年第12期
摘 要：高中数学对于学生而言是一门非常重要的科目，也是和生活息息相关的。但是很多学生往往会存在数学成绩不佳的情况。怎样提高学生的数学成绩，进一步激发学生对于数学的兴趣，便成了很多高中学校都面临的一个重要问题。主要对情景教学在数学中的应用进行了一定的探讨，并论述了其积极影响。
关键词：高中数学；教学；情景教学；积极影响
高中数学作为一门比较严谨的学科，对于学生的思维创造能力和逻辑能力都能起到一定的锻炼作用。但是由于其比较抽象，并且知识之间的联系比较紧密，学生在学习的时候很难入手，并且还有很多教师为了加快速度教学，只是一味地给学生讲题做题，根本没有考虑学生的需要，这样会加大学生的负担，甚至让学生产生厌学的情绪。为了激起学生的兴趣，老师必须转变以往的教学方式，找出合适的教学方法，提高学生对于数学的兴趣，营造良好的课堂氛围。情景教学法就是一种非常有效的方式。
一、情景教学法在高中数学中的应用
1.生活情景的创设
数学由于逻辑思维比较强，很多学生都觉得学习数学有一定的困难。若是采用情景创设的办法，能够激发学生的兴趣，促进学生进行积极的思考，从而加深理解和印象。在进行情景创设的时候，教师必须仔细选择，选择和学生生活息息相关的事情，从而提高数学对学生的吸引力。
2.可以采用多媒体教学的方式进行情景创设
随着科学技术的发展，很多学校和学科都引进了多媒体进行教学，数学课堂也不例外。在教学的时候，教师会经常用到多媒体进行讲课，课前做好PPT ，并且一些比较难以用语言表达出来的内容则可以用图片或者一些专业电脑软件进行展示。多媒体的应用，提高了数学教学的趣味性，跟以往的教学相比，趣味性和创新性都有了很大的提高，并且那些比较复杂的计算工作，学校也可以让学生用计算器来计算，从而缩短时间。比如说，在讲到立体几何的时候，教师可以运用3D 软件，让学生立体地、全方位地了解图形，提高学生的思维能力，让学生直观地了解图形的每一个面，这样不但节约了大量的时间，还提高了教学的效率。
除了上面两种比较常用的情景教学办法，教师还可以利用课后总结和竞赛式的办法进行情景创设，这样能够让学生保持对数学的兴趣。