[比一比]王芳

比一比 教学设计

王芳

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然

和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课

内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

一年级上册课程目标

1.汉语拼音

（1）．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字

（1）．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

(4)．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读

(1)．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)．学习借助读物中的图画阅读。

(4)．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4.口语交际

(1)．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

第四单元课程标准：

根据《语文课程标准》对第一学段的识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习提出的明确要求，结合本册课程目标特点，我将第四单元的课程目标设定如下：

（一）识字与写字：

1．认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

2．生活中识字，感受识字的乐趣。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

（二）词语：

掌握“多—少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

（三）阅读：

正确流利地朗读课文，了解课文内容，体会文中情感。

（四）口语交际：

能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和

别人的作品。

本课学习目标：

1、认识12个生字，会写4个生字。认识一种笔画和一个偏旁。

2、知道“多-——少”、“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。

3、正确、流利地朗读课文。

学习重难点：识字、写字。

教学过程

一、激趣导入

教师手中拿两只粉笔，（一只长，一只短）

师：瞧，同学们，老师手里有两只粉笔，一只„„，一只„„ 师：这两本书，一本„„，一本„„

可以说一本大，一本小；也可以说一本厚，一本薄。

今天就让我们一起做个“比一比”的游戏！

板书《比一比》

读课题：个——齐

二、看图学习词语

开始游戏之前，我们先去我的好朋友丁丁家去看一看好不好？ 出示图片（农家小院）

说一说，你看到了什么

1、点击图画，出示词语。

2、出示课件：借助图画读词语。

3．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。

4、去掉拼音你能读出来吗？

5. 词语分类

同学们，你们看，这些词语都和什么有关？

水果、动物

哪些是动物，哪些是水果，你能分一分么？

下面，请同桌两人，拿出小条，先读一遍，然后分一分。 请同桌两人汇报。

让我们一起送词语宝宝回家！

读动物的送送他们回动物之家，水果的送回水果之家。

6．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）

7．你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。）

今天我们是来比一比的，下面同学们猜一猜，比什么？出示图片

8．练习说话，理解句意。

出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？

9．强调“群和堆”两个量词。

课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”

什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）

出示一个苹果，看这是一个什么？再出示一颗枣，想想这要怎么说呢？还可以说“一颗”什么？出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。

课件出示：一颗（ ），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。

出示一堆杏子，看这是一个什么？再出示一个桃，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。

三、学习课文

1、自读课文

同学们真聪明，有位小朋友，把这场比赛编成了一首儿歌，请同学们轻轻的打开书，90页，自己读一读课文。

2、个读

请4位同学接读课文。

3、拍手读

大家读的都很好，这首儿歌还可以拍手读呢！

教师示范。

同桌练习。

展示，齐表演展示。

4、讲解量词

同学们背的可真带劲，老师也想来试一试。

故意念错，让学生发现红字（量词）

这种词叫做量词，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意， 不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！

5、下面老师要考考你，看看你是不是掌握量词的使用。 一（只）鸭子 一（群）鸭子 一群（ ）

一群杏子？引出“群”字一般用在动物身上。

一堆杏子 一堆（ ）

看，这些谁能快速的说一说。

四、拓展延伸，自编儿歌

今天除了刚刚我们看到的那些动物和水果要比一比，还有朋友要比一比呢，瞧！

1、大象和兔子

它们会比什么呢？

填空说一说，一起说一说

2、蚂蚁和蜜蜂

3、老虎和猫

4、蘑菇和葱

5、拓展 ： 出示七张图片，指名说数量名称。

一朵花 一把扇子 一本书 一件衣服

一双鞋子 一块西瓜 一辆车

6、我们学完了这节课同学们知不知道这节课我们主要比的是什么？（板书：大---小、多---少）

7、同学们还能说哪些反义词？

五：巩固生字。

读了那么多，说了那么多，嘴也渴了。丁丁很好客，准备了一些苹果，让我们去尝一尝。

游戏：摘苹果

课文我们读完了，相信大家生字都已经掌握了，老师要考考大家。

1、出示生字

2、你能记住哪个生字

重点“堆”

六、写字指导

1．齐读四个字。

2、“小”字

观察位置，说一说，教师范写

3、“少”字

比较小，书写少

4．观察这四个字在书写时应该注意什么。

5．提醒注意：“牛、羊、小、少”四个字的竖画都压在竖中线上，两边部分基本对称。认识“竖钩”。

6．描红、临写。

7．号召学生向写得仔细、端正、占格位置正确的同学学习。

七、布置作业

今天回家以后把你们家里的东西进行比一比，编成儿歌读给给爸爸、妈妈听。

[板书设计]

识字二

大——小多——少、比一比 1