[小猫过生日]

《小猫过生日》（中班 ）

【活动目标】

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。（认知目标）

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。（能力目标）

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐. （情感目标）

【活动准备】

1、物质准备：

自制《小猫过生日》的大绘本书（便于幼儿更直观的观察图片），各种动物、礼物的影子及与之相配对的原物体图片，小花猫玩偶，布袋，小猫过生日的图片。

2、经验准备：幼儿有过生日的经验，了解生活中常见的影子

【活动过程】

一、读实物，激起兴趣

1、你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？摸摸看，它是谁？

猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

二、读图片，引导观察

1、 提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

2、在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书

三、读图书，理解故事内容（完成目标1,2,3）

1、 提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、 集体看图书1-3页。

中心提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了„„）

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

3、 出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、 我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、教师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

中心提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）

明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? （教师公布答案）

后面那一页会是谁呢？

最后这个可是最难的，它是谁呢？到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？

中心提问：猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧! 那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆

的屋子里，很多礼物只能看见模模糊糊的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

四、幼儿自由操作、根据影子找礼物

1、 出示许多物体的影子图片。

交代要求：别着急，一会请你们每人那一个礼物袋，仔细看一看黑影子，想想究竟里面藏了什么礼物，然后带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这样的礼物找出来，再装进这个礼物袋，最后把这些礼物袋再送到小猫身边来，好不好？（请幼儿自己上前挑选礼物袋）

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

五、送祝福，体验与朋友过生日的喜悦

(老师说总结语：看来小猫今天是收获多多，找到了那么多的礼物，小猫一定过了一个非常快乐的生日。让我们一起为小猫唱一首生日歌好不好？（放录音）小猫带来了这么多好吃的东西，谢谢你们帮助了它。）

想不想吃，自己取一样自己喜欢的好吗？好，来，我一个一个的送到你们的面前，请小猫带着大家好吃的，请你们拿，别忘了谢谢小猫！

【活动延伸】

在区域活动中继续开展有关“找影子”的游戏，提高难度，从缺损的影子来猜物品或是根据影子，从相近的物品中来判断找出最合适的一个。

【活动小结】

中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，而且已经具有一定的观察推理能力，《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。 《小猫过生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。

在整节活动课中，通过摸一摸、猜一猜、看一看、说一说、动手做一做，使活动的重难点基本达成，孩子们能够理解故事内容，并用自己的语言积极地讲述故事，大胆发言，能从影子的整体或局部来猜测物品。通过组织幼儿观察图片、展开想象，幼儿之间相互交流各自的构思，最后准确的猜出物体。 在活动中，我利用摸袋子的方式，让孩子摸一摸今天要认识的主要人物，给孩子对今天故事主角有一个认知。接下来出示一张图片，让孩子去猜测：下面会有什么问题呢？会有一个什么故事发生呢？过生日。第三环节，欣赏图书，让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。最后的游戏环节，我为幼儿准备了不同的礼物袋，在礼物袋上有着物体的影子，让孩子们通过观察找到礼物并与礼物袋上的影子相对应。

整堂活动下来，幼儿都能够融入到活动中，积极性也较高，在结合幼儿回答的同时，我尽量地鼓励幼儿大胆的说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给予答案的揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。

但活动过后，也有如下反思，首先提醒幼儿说完整句的现象不够深入，对于幼儿的回答，给予的鼓励、肯定性语言较少；其次对于幼儿的前期经验了解较少，在互动环节，出现争抢现象，没有达成预先的逐层深入的目标，仍需改进。

臧雪

峡玕幼儿园