当前位置:首页 >> 范文 >> 课堂表扬语

    与《课堂表扬语》相关的范文

  • 04-06 学会表扬和欣赏-教师培训心得体会
  • 学会表扬和欣赏-教师培训心得体会 今天上午,我听了郑岚峰老师关于《中小学英语教学艺术》的讲座读,其中有这样一句话说得非常好:“学生在接受教师表扬和赞赏中,他会自觉地把自己的优点无限放大发挥,对自己表现出强烈的的自信,极力使自己成为优秀,”我认为是要我们教师进行欣赏教育,让学生在表扬和赞赏中成长。我觉得这话对我们的教育教学,尢其是进行课程标准改革和倡导素质教育的今天是非常有现实意义的。 郑老师还说, ...

  • 06-19 在岗实践阶段总结
  • 在岗实践阶段总结 很荣幸自己有机会参加20XX年8月x县初中数学骨干教师培训学习,这是一次教师教育教学能力提升的大好机会。通过这次培训,不仅学到了一些先进的教育理论和逐步完善了教学技能,积累了更多具有实践价值的教育经验和科学方法,而且促进并提高了自己继续教育的教育教学水平。从培训学习到现在的在岗实践阶段学习,我认为在贵州师范学院为期十天的培训学习中使我更新了教育观念、开阔了视野、增长了不少新的知识 ...

  • 07-24 激励性评价实施方案
  • 激励性评价实施方案怎样让一年级学生积极主动的参与学习,并能养成良好学习习惯呢?首先要设计好富有儿童情趣的课堂设计,吸引学生的注意力,还要营造民主和谐的课堂气氛,民主和谐的课堂气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识创新的重要条件。 其次,用激励卡表扬学生,激励性评价了解学生的过去,重视学生的现在,着眼学生的未来,所追求的不是给学生下一个精确结 ...

  • 08-08 教学体会:参与课堂收获快乐
  • 教学体会:参与课堂 收获快乐 教学就是老师引导学生学习,可是在课堂上只有教师一个人在说、在引导,作为学生不能参与其中,再优秀的老师也是孤掌难鸣。 作为我,在课堂上就有意识尽可能多的引导学生参与其中,可是班级内积极发言的就那么几个,有很大一部分学生是置身事外的,这些学生中有不同层次的,在课下,我会询问他们,在课堂上怎么不积极发言呢?得到最多的答案是:“老师,我怕回答错了!”面对这样的学生,我就教育他 ...

  • 03-30 当前教育现象体会
  • 当前教育现象体会 1.“由于部分学校的不安全事故的发生,使得学校一下子成为弱势群体,天天讲安全、安全第一、学校不敢上体育课···” 你是怎样认为的? 2.“课改:首先,要从领导改起,其次是教师,最后是家长。” 你有怎样的看法? 3.“30年的改革开放以来,人们的价值取向在经济高速发展的大背景下,发生了很大变化。领导不支持,学生不听话,家长意见大,社会不理解。教师本身也是活生生的人,也是肉体凡胎。每 ...

  • 06-29 立足课堂改革激发学习兴趣
  •   我校是一所移民学校,由于经济条件差异和家庭教育的滞后,有相当部分学生对学习不感兴趣。通过调查有80%以上的学生对学习缺乏主动性,是被动型的;有兴趣的只占10%左右,反之,完全没有兴趣的占20%左右。那么,什么原因导致他们对学习如此不感兴趣呢?   一.主要有以下四个原因   1.基础差。由于移居时间短,受经济条件的制约和语言上的影响,学生在小学时,对学习抓的不紧,基础打的不牢靠,升入初中时考试 ...

  • 01-15 课改教学反思
  • 课改教学反思 课改展示课的目的是为了发展学生,让学生表现欲望得到释放,从而获得成就感,并在情感能力上得到提升。但每上完一节展示课后,我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的交流,我知道了出现此情况的原因主要有以下几种: 第一:学生底子薄,而且学生们搜集数学信息资料存在着局限性(学生手中只有课本),数学课堂上的语言又要求严密,导致着学生严重的动不起来。 第二:课堂中的孩 ...

  • 12-04 浅谈音乐困难生的转化
  • 音乐困难生转化浅谈   摘要:音乐课堂上不免会出现一小部分音乐学习困难生,即暂时的“丑小鸭”。我们不能忽视他们的存在,否则他们会掉队离群,要用我们全部的爱心去呵护他们,让他们全面和谐的发展。本文从学生心理出发进行分析研究,首先为学生树立学习的信心,然后不断提高学生学习的能力,最后细心开发学生学习的潜能。从而实现“丑小鸭”向“白天鹅”的转化。   关键词:音乐爱心呵护丑小鸭   一个班级的学生来自几 ...

  • 10-27 把握评价语言拨动学生心灵的琴弦
  • 把握评价语言 拨动学生心灵的琴弦 教学评价是什么?是真情的流露,是爱心的激发,是生命的绽放,是创造的火花。学习活动中,学生是一群有个性的、生动活泼的、充满生命活力的独特个体,并且每个人都有自己的与众不同的生活经验、生命体验、情感世界。课堂应该是学生、教师、文本之间感情碰撞的空间,是一个丰富多彩的情感世界。苏霍姆林斯基说过,“老师要像春风一样对待学生”,用真挚深厚的爱去换取学生心灵的钥匙,而正确教学 ...

  • 04-18 班主任经验交流材料:让后进生看到希望的曙光
  • 班主任经验交流材料:让后进生看到希望的曙光 尊敬的各位领导、各位老师:   大家晚上好!很荣幸能代表小学部参加今晚的班主任工作经验交流会,今天我发言的题目是《让后进生看到希望的曙光》。   六二班是我新接的一个班级,班级中邱乐健是个典型的后进生,开学初我刚接触到该生,我就发现他思想素质较差,学习态度不端正,平时好动,贪玩,爱起哄,常捣乱,捉弄其他同学,常常与其他同学发生矛盾,争吵事件不断,开学初许 ...