平面设计的基础教学创新研究
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平面设计的基础教学创新研究
作者：刘牧原
来源：《美与时代· 美术学刊》2014年第04期
摘要：21世纪是一个多元化的社会，随着我国经济发展方式的快速转变，设计型人才开始供不应求。但是，由于传统平面设计基础教学被旧的思想观念束缚、教学方法陈旧、教育内容与专业脱节，致使平面设计基础教学的创新迫在眉睫。
关键词：平面设计 基础教学 创新
引 言
平面设计是指作者将不同的图形、文字、符号等按照一定的规律在平面上组合成图案的一种创作方法。我国早期的平面设计教学主要是教授传统工艺美术，实际应用的范围较狭窄，而随着我国经济的飞速发展，社会各个领域对平面设计型人才的要求不断提高，平面设计完成了从“工艺美术教育”到“设计创新教育”的转变。
一、平面设计基础教学的现状
平面设计基础教学是指在平面设计的教学中，把各种造型的要素都具体纳入学习的领域中，让学生熟悉各种材料的物质属性、构造及使用加工方法，通过基础的练习，让他们的创造力、实践力等得到全面的提高。平面设计基础是平面设计的延伸，是从事平面设计行业的前提条件。纵观整个平面设计的基础教学，主要有以下几种现状：
第一，学校开设的课程数量不断增多。随着社会对设计型人才的需求不断增大，一些专业与非专业的学校都相继逐渐开设了学习广告设计、网页设计、包装设计等平面设计的课程，各种与设计相关的课程如雨后春笋般冒了出来。
第二，教学质量参差不齐。随着开设设计课程的学校不断增多，各种问题也随之凸显，最为明显的就是教学质量的参差不齐。那些只是为了开课而开课的学校，所开设的课程大多只能让学生学到皮毛，既不能满足专业型人才的要求，也不能满足创新型人才的要求。而以设计为主的专业学校在开设平面设计的课程时，能够较好地综合各方面的因素，为社会的发展提供可用的人才。
第三，出现了一股学习设计的热潮。社会需求的刺激加上学校软、硬件设施的逐渐健全，越来越多的学生与成人在选择学习专业时，一味地选择就业前景较好的平面设计专业，使得在这一时期出现了一股学习平面设计热潮。
二、平面设计基础教学存在的问题