诗词曲五首复习课教学设计
23课 诗词曲五首复习课教学设计
一、朗读课文，背诵课文，默写课文
二、诗词理解和欣赏：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
作者： 选自 主旨：抒发作者被贬巴山楚水的悲愤心情，流露出对友人的怀念，表现了诗人坚定的意志和积极进取的乐观精神。
要点：1、回顾遭贬、满腔愤激的句子是
2、表达对受害友人怀念的句子是
3、抒发对岁月流逝人事变迁的感叹句是
4、包含事物新陈代谢的哲理句：
5、与友乐观共勉的句子是 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
《赤壁》
作者： 选自 主旨：作者借赤壁之战来抒发诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气，并告诫统治者不要寄希望于侥幸。
要点：1、解释：销： 将： 东风：
2、诗中抒兴感之由的句子：
3、诗中发议论慷慨的句子：
《山坡羊 潼关怀古》
作者： 选自： 主旨：作者吊古抒怀，表现作者忧虑国计民生的思想感情。
要点：1、解释：山河表里：
2、赏析“聚”“怒”
3、主旨句：
《过零丁洋》
作者： 选自： 主旨：通过概括回顾自己一生的主要经历和国家危亡的艰难时局，表明了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯、视死如归的豪情壮志。
要点：1、解释：一经： 四周星 汗青： 丹心：
2、用比喻生动形象地写出国势分裂、身世坎坷的句子：
3、借地名写形势险恶、境况危亡的句子
4、直抒胸臆、舍生取义的句子：
5、首联写了个人和国家的哪两件大事？
6、翻译：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
《水调歌头》
作者： 选自
主旨：通过写中秋赏月心情的抑郁惆怅，到对月怀人，又以积极乐观的旷达情怀作结，表现出对生活的热爱。
要点：1、解释：不胜： 何以： 此事： 婵娟：
2、好像是对月有怨，实则是写亲人不能团聚的惆怅句子：
3、表现作者旷达胸襟的句子：
4、表现作者把对亲人的思念化成真诚的祝福句：
5、上片写对月问天（写景）下片写怀人问月（抒情）
三、链接中考：
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
1、全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。
答：
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？
。
3、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句鲜明对比。（低沉愤懑、高昂乐观）
4、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。 参考答案：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竟发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。 含义：新事物必将取代旧事物。
赤壁 杜牧
1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水
田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么? 答: 咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
2、试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的深刻含义。
答案： "这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。 (答怀才不遇，有志不得伸展也可。) (以上两点，答到任何一点都得2分)
过零丁洋 文天祥
⑴首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
⑵“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。
⑶画线句写的很是巧妙，试作分析。
答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。
⑷对尾联 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分
析。
答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。