视觉简单反应时与视觉选择反应时实验报告
视觉简单反应时与视觉选择反应时 实验报告
心理1001班 学号1090080123 李玉静
摘要：本实验选取山西师范大学现代文理学院的全班学生作为被试，并通过简单反应时和选择反应时的分析和比较，更近一步地了解其感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等机能。 关键词：视觉简单反应时，视觉选择反应时 1.引言
刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其进行加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定的反应，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。
简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了听觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。 选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激事先是不知道的。被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应时更能体现人的智力与能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应是也越长。
反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。 2.实验目的：
2.1学习视觉简单反应时和选择反应时的测定方法及仪器的使用，及材料的整理与计算；
2.2解选择反应时的特点与简单反应时的区别。 3.方法
3.1被试：山西师范大学现代文理学院 教育系 心理学1001班学生 3.2仪器与材料
3.2.1仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。 3.2.2材料：蓝光（简单反应时）
红光、蓝光、绿光、黄光（选择反应时） 3.3程序
3.3.1登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“视觉简单反应时”单击呈现实验简介。点击 “进入实验”。 感觉到蓝色光时，立即按压反
应键。40次。
3.3.2选中实验列表中的“视觉选择反应时”单击呈现实验简介。点击 “进入实验”。 当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应）。60次。 4.结果分析
4.1视觉简单反应时与视觉选择反应时：
0.266，即两者呈较低的正相关。显著性不是很高。P=0.117>0.05,方差齐性。
0.297，即两者呈较低的正相关。显著性低。P=0.078>0.05,方差齐性。
4.2男生与女生（视觉简单反应时） 4.2.1优势手
由上表可见：男生优势手视觉简单反应时的平均数为2.4275小于女生优势手视觉简单反应时2.7631，且标准差（男）=58.93146，标准差（女）=72.01946，72.01946>58.93146，
所以就离散程度而言，男生的更集中，而女生的更分散。
F=0.102，P=0.751>0.05，方差齐性，主效应显著。
由上表可见：男生优势手视觉简单反应时的平均数为2.1125小于女生优势手视觉简单反应时2.4916，而标准差（男）=52.11766，标准差（女）=47.40907， 离散程度女生较集中。
F=0.186，P=0.669>0.05，方差齐性，主效应显著。
由上表可见：平均数为 优势手（2.7258）>非优势手（2.4494），标准差优势手（70.75405）>非优势手（48.67792），所以就离散程度而言，非优势手更集中，而优势手更分散。
由上表可见：由上表可见：P
结论：视觉选择反应时要长于视觉简单反应时；女生的反应时基本上都长于男生的；非优势手的反应时长于优势手的。
同时，由于被试的个人差异、实验环境等的影响，实验数据可能会受到一定的影响。