20110902七年级分班考试试卷
………………………… … … … … ……密…………………
… … …………………殷 祖 中 学 七 年 级 测 试 题
（一）挪树
（总分150分，时间120分钟）
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
亲爱的同学们，相信你一定能够发挥最好的状态，在试卷上留下你美观的字迹，反复推敲的答 ⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来案，同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。加油！
风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成语文部分（50分）
泥碾作尘”了„„
一、古诗文默写（3分）
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，（1）宝剑锋从磨砺出， 。 其中刚好空缺一个位置。
（2）四海皆春春不老，___________________。 ⑷“人挪活，树挪死。”有人说。 （3）春风又绿江南岸，___________________。 ⑸腊梅会挪死吗？我怕。 （4）老骥伏枥，__________________。
⑹老花匠提着锄头、铲子来了。 （5）操千曲而后 __________________，观千剑而后__________________。 ⑺他铲开了！刨开了！
二、填一填。（12分）
⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长1、在括号里填上合适的“liáo”字。（2分） 长在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗⑴星星之火，可以（ ）原。
细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像⑵货架上琳琅满目的商品令人眼花（ ）乱。 断裂的骨骼，白得骇人。
⑶他的作业一向字迹（ ）草。
(9)我的心一阵悸动：“它会死吗？” ⑷奥运会（ ）亮的会歌旋律随水柱飞扬。
(10)“死不了！”老花匠漫不经心地回答。 2、从汉语成语中择取意义深远的两个字起名字，是传统取名法之一。你知道下面姓名 (11)“可不能把它的主根砍断！” 出自哪一成语吗？（4分）
(12)“不砍断怎么挪呀！”
林一鸣（ ） 于立群（ ） 程思源（ ） 马识途（ ） (13)老花匠依然是那种职业性的残酷。
4、“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为解释，请你根 (14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更据下列诗句的意思各写出一个含相同道理或意境的成语。（2分）
深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让⑴读书破万卷，下笔如有神。„„„„„„„„（ ） 这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⑵春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。„„„„（ ） (15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲„„ 5、写出下面的代称的含义：（2分）
(16)“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄„„ “桑梓”指（ ），“桃李”指（ ），“高足”指（ ），“汗青”指（ ）。 (17)腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
6、写出下面电视剧中的歌曲名相对应的名著。（2分） (18)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 《滚滚长江东逝水》——《 》 (19)我仿佛听到了腊梅的呻吟。 《好汉歌》—— 《 》 (20)腊梅在阵痛中出土了！独立了！
三、快乐阅读(35分)
(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空1
考 姓封…………………………………………线…………………………………………
缺的位置上。
(22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。
(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？
(27)晚上，雷电大作，大雨下了个透！
(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。
(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„ (31) 腊梅新生了！
(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活！树也挪活！
(34)黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1、根据短文把下面的词语补充完整。(3分)
风姿飘 _____有声 丰_____秀美 万花_____谢
2、文中第⑻段有四个错别字，它们是：A_______B_______C_______D_______ 改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______（改对一个得1分） 3、文中出现的一句俗语是___________________________________。（1分）
4、词句“零落成泥碾作尘 ，只有香如故”出自《卜算子•咏梅》，作者是陆游，这首诗词表现了诗人孤傲的风骨；毛泽东主席和了一首词，“_____________________”的诗句表现了中国人民谦逊的态度。（2分）
5、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______（1分） 6、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是_______，应读出_______的语气。（2分）
7、简要地写出句中省略号省略了什么内容。（2分） 一铲，两铲，三铲„„( )
眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„( )
2
8、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加线词的意思。（4分） ①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ） ②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（ ） ③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ） ④这里的风物一定会„„（ ）
9、写出第 (34)段中画“ ”线的句子里含着的意思（2分）
_________________________________________________________________
10、从文中找出一个比喻句、一个反问句（2分）
比喻： 反问：
11、第13自然段画线句子中“职业性的残酷”是指2分） 12、按要求概括。
①本文的主要内容是________________________________________（2分） ②你认为本文作者在文中赞美了什么？（2分）
_________________________________________________
（二）（8分）园中有树，其上有蝉，蝉同居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、这是一则寓言故事，我还知道一些这样的成语故事： （2分）
2、回忆《螳螂捕蝉》一文中相关的内容，解释：（2分）
委身—— 欲——
3、用横线画出本文中心句，并在下面的横线上写出句子的意思。（2分）
4、这个故事用一个成语概括，就是螳螂捕蝉，黄雀在后。我们还接触过这类成语，如不入虎穴， ；
君子一言， 等。（2分）
一、填空题（每空2分，共20分）
1. 计算102÷[(350+60÷15)÷59×17]=______。
2. 甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题.甲说:“两个质数之和一定是质数.”乙说:“两个质数之和一定不是质数.”丙说:“两个质数之和不一定是质数.”他们当中,谁说得对?答:_____。
3. 某个大于1的自然数分别除442,297,210得到相同的余数,则该自然数是。 4. 甲、乙、丙三种糖果每千克的价格分别是9元,7.5元,7元.现把甲种糖果5千克,乙种糖果4千克,丙种糖果3千克混合在一起,那么用10元可买_____千克这种混合糖果。
…………………………………………密………………………………………… 封…………………………………………线…………………………………………
2、出租车司机小张某天下午的运营是在一条东西走向的大道上。如果规定向东为正，他这天下午的行程记录如下：（单位：千米）
+15， -3， +14， -11， +10， -18， +14
A、将最后一名乘客送到目的地时，小张离下午出车点的距离是多少？（4分）
B、离开下午出发点最远时是多少千米？（4分）
C、若汽车的耗油量为0.06升/千米，油价为4.5元/升，这天下午共需支付多少油钱？（4分）
3、若a、b是有理数，试计算
考 姓
5. 一个月最多有5个星期日,在一年的12个月中,有5个星期日的月份最多有_____6. 数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示①如果点A表示数-3，将点A向右移动7个单位长度，那么终点B表示的数是②如果点A表示数3，将A点先向左移动4个单位长度，再向右移动5个单位长③一般地，如果A点表示的数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动
个月。
了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础。请利用数轴回答下列问题： _______,A、B两点间的距离是_______。
度，那么终点B表示的数是_______，A、B两点间的距离是_______。 P个单位长度，请你猜想终点B表示的数是_______。
二、计算题（每题3分，共6分） （1）︱-5
12
︱×（-3
112
）×0.6÷（-1.75） （2） -3-[-5+(1-0.2×)÷（-2）]
5
3
a|a|
b|b|
ab|ab|
的值。（6分）
三、解答题。
1、一根长1米，横截面直径是20厘米的木头浮在水面上，小明发现它正好是一
3
Ⅰ.Write the correct numbers in the blanks.(在画线处填上适当数字。)（5分）
1. Ten - one = ______ 2. Nine + zero = ______ 3. Six - five = ______ 4. Six + three = ______ 5. Two + ______ = nine
Ⅱ. Write questions with “What”.(用What提问。) （5分）
1. His phone number is 64454543.
2. Her family name is Black.
3. My ID card number is [1**********].
4. Her first name is Linda.
5. My name is Jim Green.
Ⅲ. Put the letters in the correct order.(重新排列字母，组成单词。) （5分）
Example: ouy = you
1. mnea____________ 2. munebr____________ 3. aslt____________ 4. strfi_________ 5. oury____________ 6. irgl____________ 7. oneph____________ 8. teem____________ 9. fimyla____________ 10. hatw____________ Ⅳ.Complete the conversations.(补全对话。) （5分）
1. —Hello! ______am Gina. Nice to_____________. — I ______Jim. Nice to______ ______, ______. 2. —Excuse me. What's your_____________, please? —Mike.
3. —What's her phone number? —______68790043. 4. —What's your ______ please? —Smith.
Ⅴ.Fill in the blanks with these words.(选词填空。) （5分）
What's, It's, you, last, first
1. What's her ED card number? ______ [**************]2. 2. Her ______name is Green. 3. Is his ______name Peter? 4. ______the girl's family name? 5. Nice to meet______.
Ⅵ.Read the passage and fill in the name card.(阅读短文，填写名片。) （5分）
Hi, I am Eric Jones. I am twelve years old. Nice to meet you. My phone number is 545 - 6766.
TELEPHONE NUMBER: _____________________
Ⅶ. Place the words in order to make sentences.(连词成句，注意句后标点。) （5分）
Example: Annie / is / name / her Her name is Annie. 1. meet / you / too / to / nice 2. my / last / Brown / name / is 3. phone / is / number / your / what 4. what / name / his / first / is
Ⅷ.Write numbers. Put these sentences in order to make conversations.(给对话排序。) （5分）
(A) ______Nice to meet you, too. ______Well, good-bye, Mike.
______Good-bye, Kim. Nice to meet you. (B) ______Hi, Karen. How are you? ______Great.
______ I'm fine. How's everything with you?
Ⅸ.Complete the conversation.(补全对话。) （5分）
I. A: Hello! What’s your name? B: My_____ Jack Green.
A: ______ Lucy Smiths. _____ are you? B: I’m fine, thanks. And you?
A: I’m fine too. And this is my sister, Lily. to meet you
A: Nice to meet you, _____ .
II. A: _______ me, what’s this English? B: It’s a . A: ______ it, please? B: D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y. A: you very much. B：It’s my pleasure.
X. Reading.(阅读。) （5分）
Write T for True or F for False according to the passage.(根据短文内容判断正误。正确的写T，错误的写F。)
Mary is an American girl. She is twelve years old. She is in Class Nine, Grade One. Han Lin is a Chinese girl. She is thirteen. She is a good girl. She's in Class Nine, Grade One, too. Mr. Smith is their English teacher. His full name is John Smith. He is a good teacher. Their Chinese teacher is Miss Liu. She's very nice.
( ) 1. Mary is a Chinese girl. ( ) 2. Han Lin is American.
( ) 3. Mary and Han Lin are in Class Nine, Grade One.
( ) 4. Han Lin is fourteen. ( ) 5. Mary is twelve.
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