大学生参与校园文化建设现状调查及对策

产业与科技论坛2011年第10卷第22期

大学生参与校园文化建设现状调查及对策研究

□葛芳玉

【摘要】校园文化建设对于高校而言，在其发展的历程中起着举足轻重的作用。而作为校园文化的参与者的在校大学生来

参与校园文化建设是其神圣使命。本文结合实际调查情况，分析目前存在于校园文化建设中存在的一些亟待改说，

进的问题，有针对性的提出行之有效的解决对策。

【关键词】大学生；校园文化；文化建设；学风建设

【作者简介】葛芳玉（1985～），女，苏州科技学院天平学院团委助教；研究方向：高校学生工作

校园文化是以在校学生为主体，以文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学院所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括了院风、学风、人文、艺术、科技、学术等。健康的

有助于陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生校园文化，

的全面发展。本文结合苏州科技学院天平学院在校园文化

建设方面的一些现有做法，在对该校大学生进行实际调查的基础上，找出改进之处，提出相应对策，促进校园文化的建设

共发出与蓬勃发展。本次调查方法主要方式为问卷调查，1600份纸质问卷，收回有效问卷总计1557份。

一、调查结果统计

（一）您的课余时间主要内容？267人选择学习，占17．15%；519人选择社会实践（学生会、社团等），占33．33%；403人选择娱乐休闲（上网、体育运动、逛街等），占25．88%；327人选择校外兼职，占21．00%；41人选择其他，占2．63%。由此可见在校大学生的课余时间除了用来学习更多感兴趣的课外知识以外，还用来参加各项社会实践互动、娱乐休闲放松心活动和校外兼职。从而不断锻炼自己的实践能力，情，丰富自己的校园生活，认识社会，不断积累社会经验。（二）您认为校园文化建设的意义如何？59．54%的参与问卷的同学认为校园文化建设的意义重大，很有必要；31．66%的参与问卷同学认为校园文化建设意义一般，可有可无；还有8．80%的参与问卷的同学则认为校园文化建设没什么意义，完全没有必要。由此可见超过半数的同学在校园文化活动中都有参与其中，体会到校园文化建设的重要性；但仍还有不到一半的同学很少或没有参与到校园文化活动中，无法体会到校园文化建设的重要性和其意义所在。

（三）您比较倾向于哪一类型的活动？参与问卷的同学中11．24%的同学倾向于学术科技类的活动；67．24%的同学倾向于文化艺术类活动；14．58%倾向于体育建设类活动；4．30%倾向于社会实践类活动。由此可见，当下在校园文化体系中，文化艺术类的活动对于同学们来说更具吸引力，更有兴趣；当然我们也不能忽视同学们对于学术科技类、体育建设类和社会实践类活动的需求。以学术科技类为主的非文化艺术类活动在大学校园中其实才刚刚起步，在其活动的举

办、形式的选择等方面还未能形成一套完善、成熟的组织管理流程。但是，在大学校园文化建设中，学术科技活动的组

越织和发展是必不可少而且十分重要的的一个环节。现在，来越多的大学在活动举办的过程中正在一步一步地进行文

化体系的转型升级，从而适应新时期大学校园文化建设的需求。（四）您觉得苏州科技学院天平学院举办活动的频率怎么样？47．08%认为苏州科技学院天平学院举办活动比较频繁；17．60%认为举办的频率合理；12．07%认为苏州科技学院

仍应举办更多；23．25%没有天平学院举办的活动还不够多，

也没有注意。苏州科技学院天平学院每学年的上参与其中，

学期由院社团联牵头、院学生会配合，在院团委的指导下举“青春印象”主题活动月。而每学年的下学期则由院学生办

“魅力天平”会牵头、院社团联配合举办科技文化艺术节。主题活动月和科技文化艺术节的举办都旨在丰富大学生校园

促进院风学风建设、旨在大学生就业创业。每一文化生活，

从而不断深化校园文化建设。项活动的举办都会紧扣主题，

注重以学术科技类文化建设为主、文化艺术类文化建设为不断丰富的校园文化生活、强化校园文化氛围、提升苏校辅，

园文化建设的总体水平和档次。就活动频率而言，校园文化活动涉及各个方面，为同学们提活动开展得比较丰富多彩，

供了广阔的参与平台和展现自己的舞台。

（五）您心目中的校园文化是怎样的？43．29%的同学心目中的校园文化是能学到很多东西、能够提高自己的文化水平的；30．57%的同学心目中的校园文化则是能够放松娱乐自己的；25．56%的同学心目中的校园文化则是可以交到一些有共同通过校园文化活动的开展，不仅可以丰富兴趣的朋友的。其实，

自己的校园文化生活、掌握更多在课堂上接触不到的知识、提升使自己在校园文化活动中得到身心的放松和自己的文化水平、

宽娱，同时也能认识很多有自己有着相同兴趣的朋友。

（六）您是否认为大学生应该在校园文化建设方面处于主动地位？86．64%的同学认为我们大学生一概在校园文化建设方面处于主动地位、应该保持高度的主人翁意识，积极参与到校园文化活动中来。还有13．36%的同学则认为大学生没有必要在校园文化建设方面处于主动地位，因为校园文化建设是学院的事情，和我们学生没有关系。在校园文化建

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设中，我们大学生作为文化活动参与与组织的主力军，必须要具有高度的主人翁意识，

积极为校园文化建设建言献策。（七）您每学期参加学校各类活动的次数是多少？81．95%的同学每学期参加学校各类活动1～5次；12．65%同学每学期参加6～10次；3．66%的同学从不参加；1．73%的同学

每学期参加十次以上。学校在活动中，

有时会发现会有那么一两个人，在不同的活动中，总是能见到他们的身影。但是也有很多同学的身影从未出现在活动中。我们需要思考如何才能使更多的同学参与到活动中，让活动资源得到最大化

利用。

二、解决对策及方法

（一）加强引导，促进参与。针对现今苏州科技学院天平学院校园文化建设的现状，为了更好地促进在校大学生参与到校园文化的建设和发展中来。当下，我们应该不断加强学院及各学生组织对于校园文化的引导作用，通过团学组织的引导，举办各种形式多样、内容丰富、积极向上的校园文化活动，从而提升团学组织在同学们中间的影响力，进一步达到强化团学组织在校园文化建设中的引导作用的目标。同时通过开展一系列能够满足同学们需求的校园文化活动，比如苏州科技学院天平学院举办的“迎新晚会”

、“我爱我师”、“校园十佳歌手大赛”、“道德讲坛”、“校友讲坛”、“创业讲坛”、“公益文化周”、“人马艺术节”、“模特大赛”等活动，这些活动不仅优化整合了校园文化资源、繁荣了校园文化生

活，

同时也促进了在校大学生积极主动地参与到校园文化建设中来，发挥了校园文化建设的积极作用。

（二）均衡发展，引领潮流。均衡发展文化艺术类和学术科技类活动，在两者之间找到一个平衡点，从而最大程度地满足校园文化建设的需求以及丰富校园文化生活。在大学校园里，学术科技类活动的真正起步仅仅是近几年的事情。因此，面对如今文化艺术类活动受人关注追捧，而学术科技类活动却时常无人问津的的现象，我们应该在校园文化建设的过程中，将工作重心转移到学术科技类活动上，加大对学

术科技类活动的扶持力度，

促进其在大学校园文化中更好更快地发展。要在每学年的两大文化活动体系中，都将学术科技类活动作为体系的重要板块。科技文化艺术节以“魅力天平”为主题；主题活动月则以“青春印象”为主题。两大活动

体系的侧重点都是涉及到专业技能、实践能力、综合素质等方面，有效的促进了学术科技类活动和文化艺术类活动的均衡发展。校园文化的发展潮流与在校大学生的生活息息相关，更与各团学组织的工作方针和发展方向息息相关。因此，在校园文化的建设和发展中，应该与时俱进、随时随刻地关注社会文化发展的趋势，结合自身校园文化建设的实际，实事求是，从而来引领校园文化的发展潮流。

（三）贴近现实，走进生活。一个校园文化活动如果得不到同学们的支持与喜爱，那么最大的原因就在于这个活动没有贴近同学们的校园生活和社会现实，无论是形式还是内容上都显得很空洞，得不到同学们的共鸣。而校园文化的建设本身就应该本着从学生的角度出发，着眼于校园生活，来举办和同学们的日常学习生活息息相关的各项活动的宗旨。特别是学术科技类活动，在大学校园里，学术科技类活动本

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身的生存空间和现状就不是很好，如果还远离现实生活，那就更不利于其发展。讲座、

论坛等极具知识性与专业性的活动在其主题的选择上应该思考是否为广大同学所接受、是否贴近现实、

联系生活。苏州科技学院天平学院从2008年开始着手建立讲坛体系并逐年丰富。2008年开设了

“家长讲坛”和“博闻讲坛”，邀请具有专业特长的学生家长和校内外学者，为学生传授知识。2009年，“学子讲坛”开讲，选拔和组织学生中的先进典型为同学们提供学习和借鉴的成功经验。2011年“创业讲坛”、“道德讲坛”、“校友讲坛”相继开设，“创业讲坛”邀请创业成功人士传授奋斗经验；“道德讲坛”意在对学生的人生观和价值观进行引导和熏陶

；“校友讲坛”则通过联系有关校友，

现身说法的提出宝贵的建议。这一些列的讲坛活动取得了广大师生的一致认可和好评，最主要的原因就是其贴近现实、走进了同学们的生活，引起了同学们的关注和思考。所以在校园文化建设中，应该去了解每一位同学需要的是怎样的校园文化，然后才能更好地促进校园文化的建设和发展。

（四）创新发展，与时俱进。在校园文化的建设过程中，一定要注意校园文化活动的创新发展，没有创新、与时俱进的眼光，校园文化的建设终会遭遇阻碍，停滞不前。无论是活动的主题、形式还是内容都需要有与时俱进的创新发展。换汤不换药不叫创新，随着社会的发展，校园文化建设的发展方向和方法也一直在随着时代的进步而改变。只有牢牢把握创新的工作思路和方式方法才能更大程度的促进校园文化的建设与发展，从而促进在校大学生参与到校园文化建设中去。但创新也不是空想主义，

必须要联系实际、结合自身发展的现状展开创新。在校园文化建设的过程中，原先只关注到文化艺术类活动的发展、而忽略了学术科技类活动的发展。但随着校园文化发展方向的变化，应审时度势，及时对校园文化的发展体系进行创新，将原有的文化艺术节，更改为科技文化艺术节，强调学术科技类活动的重要性，引导校园文化建设和发展的新趋势和新潮流。

（五）发展阵地，推动展开。不断加大校园文化活动的阵地建设以满足校园文化发展的需求。2011年，学院在原有的报告厅的活动场地基础上，为同学们新建了大学生活动中心和大学生社团活动中心这两大场地。学院要长期给予团学工作充足的经费支持，保证校园文化、社会实践、科技创新等方面活动的开展。在不断发展校内活动阵地的同时还关注校外实践基地的发展。不断加强与各企事业单位的广泛联系，几年来陆续建立了18个实践、实习就业基地。2011年新增了八家实习就业基地，为广大同学们提供了广阔的实习就业平台。这些活动阵地和基地的建设为校园文化建设发展提供了更为广阔的平台和更加宽广的空间与机会，为以后校园文化的繁荣发展奠定了阵地基础。

（六）拓展平台，加大宣传。强化校园文化建设的宣传力度，注重各宣传媒介的发展与新媒介的开发利用。特别注重校园文化活动的后期宣传，对于活动成效进行后续报道，以不断加深校园文化活动的影响力，从而促进在校大学生的校园文化建设的参与度。学院校园文化建设现有的宣传平台有学院网站、人人网公共主页、学院广播站、校内海报等，新

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西藏职业教育现状调查与对策分析

□刘清元

【摘要】本文从西藏职业教育现状出发，围绕西藏区情和西藏职业教育特点，探索和研究西藏职业教育面临的问题和困境，寻

为西藏的经济、社会、文化建设服务。找正确解决职业教育发展的思路与对策，

【关键词】职业教育；办学规模；专业设置；办学层次

【作者简介】刘清元，男，重庆梁平人；西藏职业技术学院副教授；研究方向：职业教育、农业推广教育

《国务院关于大力发展职业教育的决定》根据和《关于

（教育部2006全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》

《中国教育改革和发展纲要》年16号文件）精神，深入落实提

，出的相关要求，切实贯彻《职业教育法》促进中国职业教育

的积极发展，解决西藏职业教育发展的主要问题。本文围绕西藏区情和西藏职业教育特点，探索和研究西藏职业教育面

寻找正确解决职业教育发展的思路与对临的问题和困境，

策，充分发挥西藏政治、经济、文化、民族等方面对职业教育的支撑作用和优势，使西藏职业教育更好地为当地的经济、社会、文化建设服务。

一、西藏职业教育发展现状

笔者为了全面系统地了解西藏职业教育的发展现状，采用文献资料、问卷调查等方法进行调查分析。

（一）办学现状。2006～2010年西藏中等职业教育学校数呈下降趋势；初等职业教育和职业培训机构没有得到长足发展，呈现空白状态；中等职业教育和高等职业教育在校生规模呈上升态势，特别是中等职业教育发展速度很快。其中中等职业教育学校数从2006年的10所下降到2010年的6所，下降幅度为40%，中等职业教育在校生规模从2006年近日也即将开通和大家见面。我们浪微博正在积极筹备中，

在注意加大校园文化活动的宣传力度的同时，应该注意校园文化活动开展的成果以及成效的进一步宣传，之前一直出现

但活动结束以后的问题就是一个活动前期宣传的比较到位，

就了无音讯，这一块就需要我们进一步注意。在校园文化建设的宣传过程中一定要注意信息的完整性，这样才能真正促进校园文化的建设和发展。

（七）把握整体，规划发展。不断加强校园文化体系的建设，要在现有的科技文化艺术节和主题活动月这两大校园文

不断强化和深化校园文化的体系化建设和化体系的基础上，

发展。从整体的角度出发，规划校园文化建设的步伐，以促进校园文化的建设和发展。特别是活动体系的建设和发展，我院虽然已经将很多活动纳入到现有的两大校园文化活动的体系中来，但仍有很多的校园文化活动没有纳入到体系中，这就需要校园文化体系的进一步建设和完善。整体把握校园文化建设和发展的方向，规划校园文化建设的发展蓝图，促进校园文化建设的发展，繁荣校园文化。

14，775人增加到2010年的22，613人，增幅达到53．05%，高

629人增加到2010年的等职业教育在校生规模从2006年7，

11，428人，增幅为49．8%。

（二）专业设置状况。西藏职业院校的专业设置正逐步按照教育部印发的专业目录进行调整和规范。中等职业院校的专业涉及西藏经济、社会、文化的方方面面，主要包括农

资源与环境类、能源与新能源类、土木水利类、加林牧渔类、

工制造类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育健身类、师范

公共管理与服务类、其他等16个大类；而高等职业教育类、

的专业相对较多，主要包括经济学、法学、教育学、文学、工学、农学、医学、管理学等8个学科门类，涉及专业100多个。

（三）师资队伍情况。2006西藏中等职业院校的教职工数和专业教师数分别为753人和484人，师生比为1：30．53；

669人和1，673人，高等职业院校为2，师生比为1：13．94。到

2010年西藏中等职业院校的教职工数和专业教师数分别为731人和591人，师生比为1：38．26；高等职业院校为3312人和2195人，师生比为1：14．17。

（四）分布情况。西藏现有高等职业院校6所，其中高职（八）百家争鸣，百花齐放。真正做到多元化的校园文化建设，从多角度、多方面、多层次出发，着眼于当下校园文化建设和发展的现状以及在校大学生参与校园文化建设的现状。积极引导校园文化建设的方向，促进形式多样、内容丰富的校园文化的建设和发展。将各校园文化进行分类，依次完善各板块的校园文化建设，促进校园文化的大繁荣和大发展。以苏州科技学院天平学院的科技文化艺术节和主题互动月为抓

“百家争鸣、手，不断强化两大校园文化体系的发展。形成百花

齐放”的校园文化活动体系，促进校园文化的建设和蓬勃发展，不断促进在校大学生参与校园文化建设，提升苏州科技学院天平学院校园文化建设的档次与影响力。

三、结语

随着时代的发展，如何进一步促进在校大学生这一校园文化建设的参与主体，参与到校园文化建设的过程中来，促进校园文化的进一步建设和发展，这就需要校园文化的建设者不断把握校园文化发展的新趋势和新方法、与时俱进、开拓创新、再创校园文化建设的新局面。

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