如何管理好班级
浅谈班主任如何管理好班级
-----杨子江
开学已经过了八周时间,在这段时间里各个班级无论是班级承包制的落实还是学生思想、行为习惯、养成教育等方面都存在很多问题。尽管学校开了德育课,但收效甚微。班级管理不好,班主任有问题,政教处也有责任。如何管理好班级不仅仅是班主任的事情,更是政教处应该经常思索的问题,下面就班主任如何管理好班级,谈一谈我的拙见,如有不足之处,还请各位提出宝贵的意见和建议。
一、 抓好开头
俗话说:“万事开头难”。要做好一件事情,必须要有一个良好的开端。班主任每接任一个新班,要特别注重第一个学期,尤其是开头第一个月,一定要舍得花时间、花精力。尽管在开头一个月乃至开始一个学期很辛苦,但只要抓好了开头,以后的工作就能得心应手。
二、班主任应提高自身的素质
我校班主任的问题就是在学生当中没有威信,不能勤下班和学生沟通。俗话说:“学高为师,身正为范”。班主任首先要在学生心目树立一种权威。要勤下班和学生们共同讨论问题,解决问题,使学生真正从心里佩服班主任,让学生认为班主任是一位睿智的决策者,从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要多问,不能所没有根据的话,因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。
三、培养一支优秀的班干部队伍
我们现在的班级都是几十人的大班,只靠班主任一人管理,力量很单薄,也顾及不到全部,如果有一支积极性高、有热情、组织能力强、管理水平较高的班委会,会大大减轻班主任的工作量,使班主任从琐碎的事务中解脱出来,有更多的精力用于教学。因此,在选择和培养班干部时要特别慎重,既要充分发挥他们的积极性和主动性,又要具体指导,利用每周班会课,对工作出色的班委会成员及时给予表扬,对他们在平时工作中存在的问题进行热心的帮助,耐心的指点。
四、班主任要做到民主,尊重和理解学生
一直以来我们的班主任是这样的:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞
成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。因此,采取民主、耐心的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信:每一个学生都有一颗积极向上心!没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们一点一点的进步。
五、软硬兼施
我们的班主任和学生之间一直是“猫和老鼠”的关系。班主任和学生之间应该营造一种和谐、友好、轻松的氛围,但是一定要把握住“度”,不能一味的轻松、放纵,那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力,在一些特殊的场合是管不住学生的。因此在处理师生之间的关系时要适当的严肃起来,对学生严厉。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。
六、注意批评学生的方式方法。
班主任要树立良好的威信还必须注意批评学生的方式方法。由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同。对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取比较委婉的方式批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取谈话式的方式批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取容忍式的方式低调处理;对于屡教不改的学生,班主任不能拳打脚踢,而要认真分析原因,对症下药,一定不要对学生失去信心。
七、重视班级活动的开展,培养学生集体荣誉感
我们的班主任根本不重视班级活动的开展,就算强调好几次也不理会,不闻不问,所以出现的问题就是班级散漫,班主任与学生疏远,没有凝聚力。集体荣誉感是在全班学生参加共同的活动中逐步形成的,也只有在共同的集体活动中才能体现出集体荣誉感。如果没有集体的活动,班集体就会死气沉沉,学生就感觉不到集体的存在。所以班主任要用心组织活动,并且任要积极的参与其中,并且要寓思想教育于丰富多彩的活动之中。“磨刀不误砍柴工”,组织和开展班集体活动,虽然要花大量的时间和精力,但它的效应却是很丰富的。
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。班级管理工作需要我们共同去努力,共同去探索······