快乐游戏作文--吹牛诗
游戏作文（尝试运用何捷老师的游戏作文教学法） 卢村中心小学 陶翠翠
一．情境启导
（1）谈笑风生
1、今天这节课，我们先来比赛吹牛。（板书：吹牛）听我这么说，你什么想法？你注意到同学们的反应了吗？用一两个关键词记下来，回头写进作文中。
2、生尝试用完整的句子表述。
（2）引经据典
1.这节课我们不仅要吹牛还要作诗。（板书：诗）（提醒学生记下所见所闻）诗是最精炼的语言，我国是诗歌的国度，我们的大诗人在作诗时也会吹牛。比如：危楼高百尺-----，桃花潭水------，飞流直下-----。
2.正是诗人如此大胆地想象，才会有这气象万千、生动形象的诗句。今天我们也来吹吹牛，把诗人的夸张再放大，写出有趣的数量词吹牛诗。（板书：数量词）
二．写作点拨
（1）创作要求
1.请先看我创作的一句数量词吹牛诗：一架飞机我开过。怎么样，牛皮吹得够大吧？仔细分析一下这句诗，前半句“一架”就是数量词，后半句“飞机我开过”就是在吹牛，这样组合起来的诗句就叫做“数量词吹牛诗”。怎么样，弄明白了吧，有趣吧？谈谈初次认识吹牛诗的感觉吧。
2.出示数量词吹牛诗的创作要求：
①集体共同创作完成，从“一”吹到“十”为完整的一首诗；
②每一句除了“我”字外，其余用字不能重复。
3.在全班创作过程中，每个学生要注意做好三件事。
①听，听同伴创作的诗句和大家的评价；
②看，看同伴们吟诗、听诗时的样子；
③记，用最简单的词记载下自己的所见所闻。
（2）牛刀小试
1.请大家自由创作。第一句已经出示，请大家从“二”开始吹起。
2.请同学们评一评。你觉得这句诗怎么样？评价的话也尽量有趣些、大胆些。
3．评得好，大家要注意记录。有谁发现，在大家作诗、评诗的时候，哪些“听众”反应比较特别？
4、片段练习：
当听到——作的诗句——————，有人评价为——————，还有人评价为——————。特别是————听得最开心，瞧，————————。
5．集体创作展示：
（3）写作指导
1.因为创作的过程相似，内容的重复成了最令大家头疼的问题，看看有什么好办法解决。
①详略结合
②关注多，关于他的素材必定丰富，写起来得心应手。
③尽量不用相同的词语来写。