七年级下册名著练习题

七年级下册名著练习题

（1）

题文 父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。

外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。

我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”

有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，

有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！”

他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。

我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。 有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。

“一，”二哥喊道，“二……”

小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。

我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦！……”

老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！” 我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”

“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”

“你们会挨打吗？”我问。

老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快！”

听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了！我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说！”

“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧？”

三兄弟走了。

这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。

兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”

我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。（节选自《童年》，聂刚正高厚娟译，有删改）

1．与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事？请分点概括。

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2．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。

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3．联系上下文，回答问题。

（1）“这使我怅然若失，但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？

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（2）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。

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4．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。

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答案

1．（1）“我”从围墙缝里观察他们；

（2）“我”爬到树上，向他们打口哨；

（3）“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩；

（4）“我”救小弟弟；

（5）我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。

2．①大哥：冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边，说：“请轻一点！”小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着他了。

②二哥：通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。

③弟弟：滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，对吧？”

3．（1）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然

若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。

（2）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。

4．从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。

(2)

题文

他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴

奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：

“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”

“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”

我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大

货船逆流而上！

他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

17.外公是在什么情况下来给我讲童年的故事的？听外公讲述自己的童年之后， 他对外公的看法有了什么变化？（第二问请用文中原话回答）（3 分）

18.在我眼中，外公是个什么样的人，请结合小说其它情节分析。（4 分

答案

17. 外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的经历。（1 分） “我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，

他一个人拖着大货船逆流而上！”（2 分）（本题3 分）

18. 外祖父残酷无情、自私残忍、野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点 不如意的事情也要歇斯底里的发作，性情暴躁、贪婪、自私、令人讨厌。他是 一个典型的俄罗斯小市民的形象，市侩气十足，贪婪吝啬。要结合小说情节。 （2 分）

不过就是这样一个人身上也还有一点人性的闪光，（慈爱）要结合小说情节。 （2 分）如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生 活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表 情。再如当他毒打阿廖沙后又忍不住去探望，他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙 的疼爱。阿廖沙母亲离开人世之前，外祖父鼓励她应该坚持活下去，这些处处体

现了一个人心灵深处最本性的东西，那就是护犊之情、关爱小辈之心。

（概括性格特点 各1 分，结合小说情节 各1 分。没结合小说情节 各扣1 分。 本题4 分）

（3）

题文

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。

她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： “再讲一个!”“好，好，再讲一个!” “有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： “‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”

讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 他们夸赞外祖母讲得好，要求： “再讲一个，老太太!” 还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。

这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。

1．上面文字选自 ，作者是：

2．文段中的“我”是指谁?

3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?

4．这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?

答案（一）1、《童年》 高尔基

2、阿寥沙

3、外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜

4、有着乐观的热爱生活的态度

（4）

题文

由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙

建筑好。

其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的

一件事。

我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分"借方"和"贷方"，把我的幸运和不幸，好处和

坏处公允地排列出来：

祸与害：

我流落荒岛，摆脱困境已属无望。

唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。

我没有人可以交谈，也没有人能解救我。

福与利：

唯我独生，船上同伴皆葬身海底。

在全体船员中，我独免一死；

上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。

小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。（节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改）

【小题1】鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简

要概括出来。（4分） 【小题2】从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？（4分）

答案

17.（6分）（必须是为了生存的事情，概括一件事情3分）

示例：鲁滨孙在山岩下搭了一个帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。（3分）

鲁滨孙寻找陶土，经历了多次的失败，但终于烧制成能够耐火烧水的陶器。（3分）

18.（4分）言之成理即可。如害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。或者：凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。

（5）

题文

我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。

（1）文段中所说的“计划”指的是（ ）这一情节

（2）“做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它”，主人公“做成之后”，遇到了（ ）、（ ）的困难

答案

1、是指：“我”自己做船航海回到英国

2、遇到了(怎么把船拖下水)、(在海上怎么航行)的困难。