[大数的读法与写法]教案
《大数的读法与写法》教案
教学目标
1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写。
3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。
4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 教学重难点与难点
会正确读、写多位数。注意每级末尾、中间带0的数的读法。
教学过程
一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。
1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段
2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨, 是全国主要商品粮生产基地之
一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。 设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。
二、练习活动
说一说，写一写。
1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万）
（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。
（3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。 以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）
2、游戏：用1，2，3，4，0，0，0，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数）
3、请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。
三、阅读分析，深化发展
要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。
信息套餐：
A 套餐 有关北京的信息
1、北京市人口13819000人。
2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。
3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。
5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。
B 套餐 有关人体健康的信息
1、一个正常人的心脏一年要跳42000000次。
2、一个健康人的血管总长约为40000000米。
3、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。
4、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。
5、世界上每天会有250000人出生。
C 套餐 报纸中的新闻。
1、地球赤道周长40075700米。
2、2001年，我国共有小学491300所。
3、光传播的速度是每秒钟299800千米。
4、2002年，我国入境旅游人数达81575000人次。
5、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树307500棵。
四、课堂小结
大数的读法：从高位读起，一级一级往下读；读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。
大数的写法：从高位写起，一级一级往下写；哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
为了读数和写数的方便，今后遇到较大的数我们可以直接用“亿”作单位表示整亿数。