羽毛球公开课教案

羽毛球正手发高远球以及正手击后场高远球教学设计 一、学生的基本情况：

该段课为高一级学生，女生多于男生；经过前两节课对羽毛球学习后，该段学生对羽毛球运动都有了相当的了解，男生的基本技术掌握的比较好，而女生的基础一般，但少部分的女生略弱。为了更好的提高攻和推技术的连续性，本次课将继续采取分层教学推进的方式进行，以期达成教学之目的。 二、教材分析：

击打后场高远球在羽毛球运动中是最基础也是比较难掌握的一项技术，而本次课教材所选取的就是羽毛球球模块的第二单元内容，该单元教材重点突出的就是基础的球感练习以及发高远球和击打后场高远球，而难点则是击球的动作协调性。为此，针对该课教材设计了不同的实施方法。 三、教学理念：

本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求以及兴趣爱好为教学的出发点，通过搭建教师主导和学生主体展示的平台，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作、互动、探究等学习方式，培养学生的学力。让学生在自主、合作、探究的过程中获得羽毛球球的基本知识和技能，在基本技术练习的过程中感受羽毛球球运动带来的乐趣，并在和谐的氛围中促进体能的发展和元末秋球基本技术的提高。 四、教学目标：

1、复习正手发后场高远球，建立正确的正手发后场高远球技术动作概念。 2、掌握正手后场击打高球技术要领，熟悉球性，发展身体协调能力。

3、以分层的形式体现多种练习方法；培养学生模仿能力以及吃苦耐劳的良好品质，激发学生运动热情。 五、教学内容：

正手发高远球、正手后场击高球技术、熟悉球性

六、教学流程：队列练习—挥拍动作练习--分层练习--步法移动素质练习--放松活动 七、教学方法:本次课主要是运用分层教学的形式进行。具体是针对不同技术层面的学生，提供一人颠球，两人对发高远球、一发一击打高远球、互相对打高远球和多球练习等，设定不同的学习目标，以达到满足不同层面学生的技术需求。 八、教学开展：

1、教师以组织者引领学生进入课堂的探究过程，学生以自主、合作、互动的形式体验连

续攻球的过程。围绕羽毛球基本技术这条主线，搭建多层次、多方法的展示平台，照顾全局和点拨个体，建立较为稳固的技术架构。鼓励学生适度的个性张扬，发展学生的身心素质和合作精神，达成课堂的教学目标。

2、锻炼身体素质：以简单的步法练习让学生对羽毛球步发更进一步了解的同时提高了下肢力量的发展。

3、教学辅助的应用：教师辅以适当的讲解示范，发现学生的亮点并给予展示机会，以点带面。

4、运动负荷的掌握：力求达成流畅的课堂组织，把练习密度控制在60%左右。 5、课堂的结尾通过简单的拉伸练习，使学生从急促的肌肉运动转入肌肉的拉伸氛围。

羽毛球正手发高远球、正手击后场高远球说课稿

各位老师下午好，羽毛球正手发高远球、正手击后场高远球，本教材《体育与健康》课程水平五高一级羽毛球模块一第二单元的第三次课

一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。 二、教学目标：

1、复习正手发后场高远球，建立正确的正手发后场高远球技术动作概念。 2、掌握正手后场击打高球技术要领，熟悉球性，发展身体协调能力。

3、以分层的形式体现多种练习方法；培养学生模仿能力以及吃苦耐劳的良好品质，激发学生运动热情。

本节课的教学重点：挥拍时动作的协调性 难点：引拍动作和击球动作的连贯性（节奏）。采用的组织形式是：分层教学与自主学习来组织教学；采用的主要学习方式是：自主与探究学习。 三、教学流程

队列练习—挥拍动作练习--分层练习--步法移动素质练习--放松活动

以垫球球感练习导入活动，既激发了学生的学习兴趣，也是教师了解学生技术水平的过程，在了解学生水平的基础上再进行讲解示范，更具针对性。也便于安排学生的分层练习。 素质练习课课练，是体育与健康课程标准修订稿重点强调的，体现了关注学生体质健康水平和发展身体素质的理念。 四、说教学过程

准备部分—热身运动：队列练习和以持拍做球操热身—正手发后场高远球挥拍练习-正手击后场高远球挥拍练习。时间：12分钟

基本部分——将学生分为两个层次，时间：18分钟

第一层次：颠球练习-两人互相正手发高远球练习-一抛一击打正手高远球练习。学习目标：学生熟练掌握正手发高远球技术，初步掌握正手击打后场高远球技术。

第二层次：两人互相发高远球练习-一发一击打高远球练习-两人互相击打高远球练习。学习目标：可以熟练掌握发正手后场高远球技术，两人互相击打高远球连续5次以上。 素质练习：集体徒手后退步法加加速上前摸网。20次 5分钟

结束部分——放松运动：太极放松—互相拉伸放松。然后让学生进行自评和互评，包括动作掌握情况、纪律表现、合作精神等，再由教师讲评，在体育课堂教学中潜移默化得培养学生独立、自信以及正确评价自我和他人的能力。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。时间：5分钟 教学效果预计——本课运动负荷预计：平均心率为每分钟135-140次，练习密度为60%，强度指数为1.4左右

广州市培英中学《体育与健康》课程教案（水平五）

选用模块：模块1 第 2 单元计划： 任教老师：卢星才 教学对象：高一男女(羽) 第 3 次课： 指导老师:何德家