[优秀作文]读[一张白纸的不同命运]有感

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观《雨中的树》有感：人性的光辉 心灵的感动 “没有语言，却是本读不完的书；不是音乐，却拥有动人的音符；风雨中洗涤出蓝天的情愫，生命把根脉深植在脚下的热土……”，认真聆听着电影《雨中的树》朴素无华的歌词和优美难忘的旋律，给我带来了无穷无尽的思考和刻骨铭心的感动，我哭了…… 《雨中的树》是向党的十八大献礼的重点影片，事迹朴实感人、令人信服，形象让人亲近、可学可比，精神辉映时代，那就是“全国优秀组织工作 ...

参加校长座谈会有感 宋曹中心小学 侯英魁 3月20日，县教育局人事科在xx中心小学组织召开了全县中心小学校长座谈会，会上各优秀中心小学的校长分别介绍了学校管理、课堂教学改革、校园文化建设以及特色办学的经验和做法，并针对控转保学、教师形象等问题各抒己见，局有关领导也就如何提高校长的思想、业务素质以及校长的工作思路上指明了方向。我觉得这次座谈会开的很成功，也很有必要，顿开茅塞、受益匪浅。感想如下： 一 ...

感恩，寻梦 金永梦 小时候，我有一个梦想，长大后做服装设计师，总幻想在舞台上的闪耀模特，不论高矮胖瘦都能体验不一样的美感。怀着这个梦想，我每天对着天空发呆，在门口池塘钓鱼，与邻居家的小朋友一起玩泥巴，一身泥浆的回到家中，学会了撒谎和挨骂。小时候，我有一个梦想，不再贫穷，不再饱受欺凌与蔑视，挺直腰杆做人。小时候，每天委屈的泪水留给被窝，对于别人的冷言冷语只能逃避。 成年时，我有一个梦想，传递智慧火炬 ...

生活中的透镜公开课及反思 教学目标： 一、知识与技能 1、了解凸透镜在生活中的应用-放大镜、照相机和投影仪。 2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。 3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。 二、过程与方法 1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。 2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。 三、过程与方法 1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 2、培养对科学 ...

感恩节主题活动 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？ 一、活动缘起 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们 ...

五年级语文下学期教学工作计划 一、学生学习情况分析： 本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级 ...

一年级语文第二学期教学工作总结 一学期的教学生活又要结束了，总结一下我在这学期里努力体现的几点工作重点吧。 （一）加强了有感情朗读指导。 有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平时的教学中，我十分重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。 一年级的语文教学更应该重视朗读训练，让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文 ...

　胡总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，“八荣八耻”包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗八个方面，这是一条有机整体性的基本道德底线。每一个“荣”都关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”都关系到社会的安定和个人的命运。 看完那“八荣八耻”，不禁使我联系到了自己的生活圈。看看那一串串的鲜活事件，听听那一段段的社会故事，无论是美的还是丑的，无论是善 ...

一寸相思万千绪――读《爱眉小札》有感 周末，创卫迎检，上街值勤，便信手携了本《徐志摩散文》。 对于徐志摩，很多人大约是通过那首著名的《再别康桥》（轻轻地我走了，正如我轻轻地来……）认识的。我亦如此。 几年前，我在长沙定王台书市淘得一本《徐志摩散文》，丢在床头今日一篇，明日一章地读下来，至今都没完整地读完。不想这次的创卫值勤，让我将这本书读完了，非但如此，还将书中的《爱眉小札》又重读了一遍。 《爱眉 ...

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”《全日制义务教育普通高级中学体育（1~6年级）体育与健康（7~xx年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）正是在这一思想的指导下制订的。它制订了体育课程的性质、目标、内容和评价范围。 《标准》突出强调要尊 ...