课程建设规划
课程建设规划
2015年
课程建设规划
一、学校概况
始建于1989年,是一所全日制公办初级中学。学校占地面积16742平方米,校舍建筑面积9344平方米,有1栋教学楼,1栋综合办公楼,1栋实验楼,1栋教师宿舍楼,2栋学生宿舍楼。图书室、阅览室、微机室、实验室、多媒体教室、体育器材室、音乐器材室、美术器材室、音美教室等基础设施一应俱全。
学校现有教学班11个,在校学生775余人,教职工59人。专任教师的学历达标率为100%。在职称结构上:中学高级教师3人,初级教师39人。在学历结构上:大学本科以上教师42人。在年龄结构上:以中青年教师居多,45岁以下教师49人。
二、办学理念
在教体局的正确领导下,以办人民满意教育为宗旨,以立德树人为根本,以实施素质教育为主题,以“快乐学习,快乐成长”为办学理念,共同营造学风浓,教风好,校风良的良好校风。努力为学生创造“学习知识、读书阅读、钢笔书法、社团活动(篮球、美术、音乐、英语兴趣小组)、劳动实践、打造班级文化、创设寝室文化”这样一个快乐学习,
快乐成长的环境。将特色教育“书写正字人生”作为办学特色,以实施素质教育促进学生全面发展为中心,以建立高效有序的管理机制和科学有效的教学评价体系为保障,切实规范教学常规管理,深入进行课堂教学改革,提升学校教育整体实力,促进教育教学质量全面提高,不断推动学校可持续发展。
三、学校课程发展的指导思想
初中新课程改革的核心理念是——为了每一位学生的发展。学校在课程建设中要依据新课程的课改核心理念,依据学校的办学理念,从学生的终身学习能力培养着眼,从学校的课程规划开发入手,学校所有活动皆课程,创设适合学生发展的教育就是要创设适合学生发展的课程。
四、课程建设总目标:
开齐开足国家课程,规划开发校本课程,完善学校课程体系,满足学生全面发展的需要,落实素质教育目标,提升教学质量,实现基础教育“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培养目标,“轻负担、高效益、多类别、有层次”课程体系,初步形成”教学特色,人文相济,和谐发展”的学校课程特色。以学生、教师发展为本,全面实施素质教育。
五、课程建设教师目标
全体教师深入领会新课改的精神,贯彻与体现具有时代特征的“以人为本”教育理念,学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
六、课程建设学生目标:
国家课程、地方课程培养目标上确保一致。以培养具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。通过校本课程的实施,促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,为学生提供更广阔的发展空间。
七、构建新课程体系及相关措施
我校新课程体系的五大基本板块为:基础型课程 拓展型课程、探究型课程、家庭课程、隐性课程。
基础型课程(必修课)强调促进学生基本素养的形成和发展,体现国家对公民素质的最基本要求。由国家课程组成,是全体学生必修的课程。。
①开足开齐国家课程,编入学校课程表,课程表下发到各班级。
②上课情况纳入学校教学常规管理。
③严格考勤制度,规范课程管理,对教师的出勤情况、授课时数、教案检查情况进行月公示。
拓展型课程,开发学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。(书法写字课、阅读课、安全课、爱国主义课程),通过书法比赛、读书之星评比、安全演练、升国旗等活动形式检测课程实施情况。
探究型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程,采用社团活动。通过活动课程的组织实施,在活动中挖掘和发挥每个学生的特长,体现“人人经过努力都能取得成功”的现代教学思想。(有:篮球、音乐、象棋、书法、美术、英语兴趣小组、劳动实践、节日活动等社团活动)
家庭课程通过家校合作,求得家长配合,请家长有规律的督促学生完成在家时间的学习,帮助学生养成良好学习习惯。(实施方式主要是:家访)
隐性课程通过校园文化的建设,使同学们耳濡目染,在生活中感受和获得教育。(精心规划校园文化环境,每学期还举行班级、寝室文化评比活动营造良好文化氛围) 当前教师资源不足,未来还要继续加强心理健康特色课程的建设,继续促进心理示范课的建设,让全体学生的身心得以发展。
为了每一位学生的发展,课程建设开拓了我们育人的空间和思路,基础性课程(国家课程、体育运动、艺术);拓展课程(书法、安全教育、法制教育、习惯素养、书香校园、);探究课程(篮球、书法、音乐、象棋、劳动实践)家长课程、隐性课程共同构建了“多类别,有层次”的课程体系,我们将锲而不舍择直道而行,为学生的“快乐学习,快乐成长”提供平台,为每个学生成长喝彩!
2015年