大班语言--猜猜我有多爱你
适合年龄：5岁
活动领域：语言
活动名称：猜猜我有多爱你
执教者：杨柳 设计意图： 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此我选用了《猜猜我有多爱你》这一本经典绘本，在活动过程中为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。通过故事里兔妈妈和小兔子的对话，让幼儿感受这本绘本所要表达的深沉博大的爱。
活动目标：
1. 感受小兔和妈妈之间真挚深切的母子情深。
2. 尝试用语言表达自己的情感。 3. 能大胆在集体面前讲述自己心中的爱。
活动重点：
感知小兔和妈妈之间的爱
活动难点：
在集体面前大胆讲述自己心中的爱，并尝试用语言来表达这种情感。 活动准备：
1. 绘本PPT
2. 图片：星星、太阳、房子、围巾、武汉
活动过程： 一、导入：认识书名，激发兴趣。
提问：这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其它的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
二、分段欣赏、阅读绘本（ppt ）
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2、我们一起听一听这个爱的故事。（欣赏第一段）
提问：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？用了一个张开的动作！嘴里说：“我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？张到无法再张开？（因为她爱妈妈) 。张开双臂的方法：说：猜猜我有多爱你，我爱你有这么多？
3、继续看看小兔子还用了什么动作，说了什么话来表示对妈妈的爱？（欣赏第二、第三段）
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱的？
跳的方法：边跳边说：我跳的有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
4、小兔子说着说着来到了哪里？它们看到了什么？花、山、树、小河和竹子······
提问：小兔子看到了这么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草多多。我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花儿有多漂亮我就有多爱你？
三、出示拼图，合作找答案。
四、谈话活动
教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星。
提问：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
五、结束部分
师幼互动，大胆向周围人说出心中的爱。
3. 一、导入
1. T:小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
S:爱。
T:那你对他们的爱有多少呢？
S:……
T:杨老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）
2. 认识书名，引出主题。
师：这本书叫什么名字？这本书里的爱只在哪里？其它的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
二、阅读图书（PPT ）
1. 这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
T:今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊
S:小兔子和兔妈妈，
T:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
S:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
T:这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2. 我们一起听一听这个爱的故事
T:故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！
T:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
S:用了一个张开的动作.
T:他嘴里是怎么说的啊？
S:我爱你有这么多！
T; 现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多?
S:……
T:嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？
S:你的。
T:哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？ S:因为她爱妈妈。
T:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
S:……
T:好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！
T:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
S:举手指头的方法。
T: 他嘴里是怎么说的啊？
S:我爱你一直到我的手指头。
T:让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
S:（幼儿做动作）。
T:嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？
S:兔妈妈也把自己倒立过来。
T:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
S:……
T:老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
T:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
T:哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
S: 大兔子把小兔子抱起来了……
T:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
T:兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。
S:幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）
T:我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？
S:……
T:小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？
S: ……
T:大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)
教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星
T:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？
S ：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）
T:小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？
S:……
T:嗯，我们大一班的小朋友对妈妈的爱真多……
T:小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？
S:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……T:你的爱最多，全说完了。
S: ……
T:除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？
S: ……
T:你爱哪个老师呢？杨老师和小朋友只认识了两个星期的时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？记住，爱要大胆表现出来！