小学阶段中华传统美德教育研究
小学阶段中华传统美德教育研究
一、问题的提出与认识。
1、选题背景
中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确阐述，对于“新的历史时期”要认识到：“当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响?”2004年2月，中共中央、国务院下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，就进一步全面提高未成年人的思想道德素质，进一步加强和改进未成年人思想道德建设进行了部署。
2、选题意义。
现在的学生多为独生子女，社会、家庭、学校等各种社会大环境对未成年人的影响存在的这样或那样的负面影响，对未成年人在人生观、世界观等方面形成了一定的危害，家庭教育存在着诸多问题，许多家长对孩子仅仅停留在衣食无忧的层次，使孩子形成了不正常地幸福观念，盲目攀比、不合理的消费观念等在危害着未成年人的思想发展。
我校曾对学生文明行为情况进行调查，调查结果表明，由于家庭教育、生活环境等因素的影响，很多学生对中华传统美德认识不足，孝敬亲长观念比不懂得勤俭节约，随意浪费资源。因此，加强未成年人的思想道德建设，用优秀的美德和良好的社会公德促进未成年人思想道德的形成，刻不容缓，势在必行。如何发挥学校教育的主阵地作用，探索新时期学校教育的规律，总结出一套行之有效的传统美德教育方法，构建有效的运行机制和评价体制，是我们面临的又一课题，对学校德育教育意义重大。
3、我校研究基础
作为一所省市区级示范学校，我校本着一切工作都是为了育人，“一切为了学生健康发展”的宗旨，弘扬和发展中华民族传统美德恰是我校育人目标的具体体现。学校始终坚持以素质教育为核心，以学生身心和谐发展为指向遵循学生思想品德形成的规律，通过开展一系列扎实而有效的日常行为规范的养成教育活动，调动了学生自觉守纪的积极性，促使学生良好道德和行为习惯的形成。该课题的研究与探索充实和完善了小学阶段公民道德教育的教育体系，引导和促进学校教育优质高效发展。
传承华夏文明，弘扬中华美德成为近年大众关注和讨论的热点，我校为了在孩子幼小的心田播下一颗中华传统文化的种子，根据学生不同年龄段身心发展的特征差异，编写成富有创意及“梯度差”的校本教材《中华传统文化读本》，让传统文化走进课堂，让学生在阅读中走近一个个伟大的灵魂，与古人们进行心灵的对话，精神的交流。让优秀的传统文化精髓来启发学生，影响学生，使他们懂得生命的意义和价值。
我校长期从事教科研活动，是国家“十五”“十一五”课题实验基地，校领导重视课题研究，在政策和经费上给予大力支持，为课题研究提供有利保障。学校将该课题作为学校科研的重要课题，成立课题组，课题主持人具有扎实的专业理论