湖北大学生毕业就业状况调研报告

湖北大学生毕业就业状况调研报告

调查对象:湖北武汉部分高校毕业生 调查方式:口头问答 调查地点:湖北武汉

调查背景：人力资源和社会保障部最新统计显示，２０１２年

全国普通高校毕业生预计６８０万人，创历史新高。就教育本身而言，这固然是一大幸事。不仅增强了劳动力自身的竞争力，同时提升了国民的整体素质。但与此同时，我们更应看到各高校高招生率所带来的后续问题——“僧多粥少”。诚然，近年来，随着我国经济的迅猛发展，就业岗位也随之不断增加，然而，其增幅毕竟是有限的。新形势下，我国高校毕业生就业形势依然严峻。６月以来，首批“９０后”高校毕业生陆续离校，他们能否顺利就业备受关注。热门专业就业趋冷、就业满意率不足五成、高学历就业难.....在总体就业率超过９０％的局面下，一些新现象、新问题值得重视。

正文：

1.近年我国高校毕业生的就业状况

高校毕业生是我国宝贵的人力资源。近年来，随着高校持续扩招，我国高等教育的发展进入了一个新的阶段，大学毕业生的数量急剧增加。据教育部统计，2000年我国有高校毕业生145万，2003年212 万，2004 年 280 万，2005 年 338 万，2006 年413 万，2007 年 495 万，2008 年 559 万，2009 年611万，2010年达到了630万，毕业生数量以每年近20%的速度增长。与高速增长不相协调的是大学生的就业率却连年呈现下降的趋势，2008年全国平均就业率仅为70%。2009年受金融危机和产业结构调整的影响，就业前景更加不容乐观。截止到9月底，全国平均就业率仅为74%，比上年有所提高，到年底才上升到86.7%。­但是较07年相比，仍旧降低了0.9个百分点。2010年，虽然经济有所回暖，但仍旧面临巨大的就业压力。2009年10月，中国大学生就业蓝皮书的编写者——麦可思公司，公布了对2010届全国大学毕业生截至2009年10月底就业状况的调查结果。从实际签约情况来看，开学两个月，有18%的应届本科毕业生和19%的应届高职高专毕业生与雇主签约。其中，本科生签约率为20%，高职高专学生签约率19%。

严峻的就业形势不但给毕业生提出了更高的要求，也给就业指导工作带来了新的困难和挑战。大学生就业问题不仅关系到学生的前途，还关系到我国高等教育的发展，更关系到社会和经济的发展。

2.大学生就业心理

大学生的就业心理，从根本上说决定其就业率，而在就业上很多毕业生存在非理性、非客观的就业心理心理。 1.焦虑心理

由于就业的压力及来自社会家庭的压力，无法面对“毕业就可能失业”的状况，对走向社会缺乏足够的准备，使其深感困惑、焦虑不安。 2.从众心理

大部分学生在择业方面缺乏对自身条件的认知，不能很好地把握机会，容易出现随大流的思想，因而导致扎堆，而增加了就业的难度。 3.精英心理

部分大学生往往自视过高，俨然以社会精英而自居，自我感觉良好，择业要求不切实际，所谓的“眼高手低”，不现实，要求过高，表现在不是大都市不去，不是好职业、职位不去，导致错过机会。 4.不满心理

部分同学对自己的能力评估过低，有不满的心理情绪，其中包括对学校、对社会、对家庭甚至是对周围所有的事物和人，并有种万事皆空，人人都与自己过不去，形成自我否定和否定社会的不良心理状态。 5.投机心理、理想化心理

部分同学还存有计划经济的痕迹，把就业问题看成是学校的事情、家长的事情，凭运气，认为“车到山前必有路”，自己不积极联络招聘单位，坐以待毖。 6.攀比心理 在就业单位、就业去向上，同学之间会出现攀比现象，因而出现“心高、眼高、

攀比热度高”，这样就很难客观的认识自己，有虚荣心理。

3.就业状况的形成原因

虽然我国高等教育近年来发展迅速，但社会所提供的劳动力需求岗位并没有明显增加，难以提供充足的就业机会。根据调查结果，可以看到以下一些原因： （1）大学毕业生自身综合素质不足

随着社会对人才的要求越来越高，对应届毕业生综合素质的要求也越来越高。目前随着高校对大学生综合素质培养的重视，大部分毕业生有合理的专业知识结构，有较高的思想素质、心理素质和人文社科素质，有较强的事业心、责任感和竞争意识。但有少数毕业生综合素质还不尽人意，与企业要求的人才素质相差甚远。主要表现在认知能力差、动手能力差、合作能力差、交际能力差、表达能力差和控制能力差等方面。

（2）高等教育本身存在的问题 高校是培养大学生专业技能、提高社会实践能力的主要途径，是提供大学生就业服务的主要部门。高校的专业设置、人才培养模式及就业指导机制等都将直接影响毕业生的就业。

专业设置不合理尽管高等教育在近年得到长足的发展，但专业设置与快速变化的市场需求之间仍然存在严重的错位现象，人才培养的结构不合理。 人才培养模式单一很多高校仍旧沿袭传统的人才培养模式，学生一入学就进入专业课的学习，知识结构比较单一。尤其忽视了学生实际动手能力与创新能力的培养，，因而他们的就业就将面临很大的挑战。 我国就业指导工作刚刚起步，而且发展比较缓慢。大部分高校还没有专门的就业指导部门，从事就业指导工作的专门人才匮乏，在能力上无法满足就业指导工作的需要，对毕业生的就业指导质量也就差强人意。 （3）社会环境因素的影响

一，就宏观环境而言，金融危机对大学毕业生就业市场冲击严重。众所周知，08

年一场规模庞大的金融海啸导致全球经济跌入冷冻期，我国实体经济也未能幸免。近年，随着政府各项政策的出台与实施，我国经济逐步回暖。然而，由于政策效果在实践上的滞后性，大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比依旧较低，社会对大学毕业生的需求总量仍旧较低。

二，就国内就业环境来说，我国正处在社会转型期，在经济体制转型和经济全球

化双重因素的作用下，由于结构调整和技术进步产生的失业问题日益显性化。加之“十二五”期间又是我国劳动力增长、劳动力供给的高峰期，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠，在这些因素的共同作用下，大学生出现就业难就不奇怪了。

三，就我国教育机制而言，教育结构与产业结构调整不相协调。产业结构调整带来了职业、岗位的变化，而由于我国还缺乏科学的人才预测和规划，高等教育专业设置及课程设置有很大盲目性，致使热门专业趋同现象十分严重。最近几年高等院校扩招的学生，并没有按照产业结构的调整和需要来培养；而多数的高职生和专科生也按照本科压缩型来培养，加重了一般就业压力，并使原有的结构性就业矛盾更加突出。

四，就各人才招聘单位而言，用人单位的用人理念不甚适当。一些用人单位盲目提高用人标准，出现了“人才高消费”；另外，有些用人单位没有长远人力资源管理战略，为节约员工培养成本只看重工作经验，这也给刚走出校门没有工作经验的大学生就业造成了一定困难；更有甚者，就性别、地域、学历提出苛刻要求。

就大学生自身来讲，择业观念仍存在隐性问题。由于大学生长期处于校园这样一封闭的环境中，缺乏对社会的了解，容易造成眼高手低的毛病。通过此次调查，我了解到，大部分初出校门的同学认为自己必定可以在社会大干一场，却在具体操作后发现，空有泛泛的理论知识并不能时时解决实际发生的问题。更有甚者，过于自信，认为堂堂大学生应该有高于别人的起点，不愿“贬低”自己，懒于从基层做起。还有同学再择业过程中过分强调专业对口，学以致用。 在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样就人为地减少了很多就业机会。

四．对策与建议

1. 大学生自身应转变就业观念，摒除“眼高手低”的弊病。正视现实，剖

析自我。认识到自己正在从一个“天之骄子”转变为社会求职者的现实，摆正自我位置，抛开校园生活的浪漫色彩，抛开过高的就业期望值，实事求是面对就业现状。对自己做全面的就业剖析，分门别类找出利于就业的优势和不利于就业的短处，进而想方设法克服劣势，扬长避短。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 市场是就业的风向标，高校应以市场需求为导向，注重培养和提高在校大学生的就业能力。首先，强化大学生社会实践，提高就业竞争力。我们不应该只把教学局限于小小的课堂，应大胆将在校大学生放之企业与社会的实际工作部门，开展产学合作教育，使之在不断的磨砺中学会沟通技能、问题解决、分析能力、团队合作等。其次，加强就业指导，开展创业教育。我们可以通过开展形式多样的就业指导，帮助毕业生掌握求职面试技巧，提高心理素质和择业能力，切实增强学生的就业竞争力。与此同时加强培养学生的创业意识、创业思维、创业技能。 3.政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境；第二，通过多种手段鼓励毕业生去基层工作；第三，鼓励自主创业，大学毕业生不应该仅是

社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会；第四，扩大毕业生入伍人数，扩大研究生招生规模；第五是就业见习制度。

社会实践（调查）信息反馈表

学生姓名：汪林 专业班级：交土01 学号：1001110121 籍 贯：湖北省 调查时间：7月15号——8月5号 地点：湖北省武汉部分高校

调查人签名：汪林

2012年 8 月 25 日

武汉工程大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

社会实践（调查）报告

题目：湖北大学生毕业就业状况调研 专业：交通土建 班级：01 姓名:汪林

学号：1001110121

2012年 8 月 25 日

封底：