豌豆杂交实验二(2)B05

第1章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

（第二课时 ）

编制人：南淑婷 审核：王梅 时间：2015-9-8

导学案（自主、合作、点拨）

【学习任务一】复习回顾、知识铺垫、预习检测（自主）

1、 复述孟德尔两对相对性状的杂交实验过程及结果。

2、规范地默写出两对相对性状杂交试验的遗传图解。

【学习目标】

1. 尝试运用演绎推理的方法写出对自由组合定律解释验证实验的遗传图解。 2.归纳总结出自由组合定律的内容及实质。

3. 能够认同孟德尔获得成功的原因，学习他严谨、求实的科学态度和科学精神。

【学习重难点】

自由组合定律的实质

【学习任务二】对自由组合现象解释的验证（自主、合作）

1. 请用孟德尔的假设预测测交的实验过程和结果（F 1与双隐性类型交配）

（用遗传图解表示，注意遗传图解的完整性）

2．孟德尔的测交实验结果是什么？是否符合预期结果？得出什么结论？（交流即可）

【使用说明、方法指导】

1、依据目标透彻研读课本P10—11页。要求认真全面阅读课本文字、仔细视图、书写清晰、 规范，用红笔标出有疑问或不能解决的问题。小组长督促、课前收齐交课代表。

2、课堂上认真思考，并按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，能大胆质疑。 3、课后及时进行梳理本节知识网略，认真反思，并独立完成固学案。

预学案 （自主）

一、对自由组合现象解释的验证：

1、方法： 实验

2、过程：亲本： ×

3、结果：测交后代有 4、写出遗传图解：

设问1：测交时母本和父本的选择对实验结果有关吗？

设问2：孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了： （2）F1是

（3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不成对的遗传因子 【例1】基因型为AaBb 的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是（ ）

A. AaBb B. aabb C. AABb D. aaBb

【例2】最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是（ ）

A. 豌豆的杂交实验 B. 豌豆的自交实验 C. 豌豆的测交实验 D. 豌豆的反交实验

控制不同性状的遗传因子的 是互不干扰的；在形成配子时, 决定 （ 产生 且比例相等的配子 1 ）F1

二、自由组合定律：

的成对的遗传因子 , 决定 的遗传因子自由 。

三、孟德尔实验方法的启示：

阅读教材第11页，归纳成功的原因

1、； 2、； 3、； 4、。

【学习任务三】自由组合定律（自主、合作）

设问：所有的遗传因子都能自由组合吗？

【例3】在F 2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为

9∶3∶3∶1。与此无关的解释是（ ）。

A.F 1产生了四种比例相等的配子 B.雌配子和雄配子的数量相等 C.F 1的四种雌、雄配子自由结合 D.必须有足量的F 2个体

⇒1/4(3Y_+1yy) ×1/4(3R_+rr)

⇒1/16(9Y_R_ + 3Y_rr + 3yyR_ + 1yyrr)

固学案（自主）

【随堂检测】

1、（A ）最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是 （ ）

A. 豌豆的杂交实验 B.豌豆的自交实验 C.豌豆的测交实验 D.豌豆的反交实验

2、（A ）孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是

①F 1产生配子类型的比例 ②F 2表现型的比例 ③F 1测交后代类型的比例 ④F 1表现型的比例 ⑤F 2基因型的比例

A. ②④ B. ①③ C. ④⑤ D. ②⑤

3、（B ）在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F 2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所

占的比例分别是 （ ）

A.4/16和6/16 B.9/16和2/16 C.1/8和3/8 D.2/4和3/8 4、（A ）基因型为AaBBCcEe 的个体（独立遗传），此个体能产生几种类型的配子 A ．8种 B ．16种 C ．32种 D ．64种

【学习任务四】孟德尔获得成功的原因（自主）

【例4】遗传学奠基人孟德尔获得成功的原因有：①选用自花传粉的豌豆作实验材料② 先针对

一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法 ③运用统计学方法 ④实验工具较先进 其中正确的是（ ）

A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ②③④

【学习任务五】孟德尔遗传规律的再发现（自主）

孟德尔遗传规律的再发现：“遗传因子”命名为 ；提出“表现型”和“基因型”： 表现型指 _， 叫做基因型。 ，叫等位基因。 【例5】下列属于等位基因的是

A.A 与b B.Y 与y C.E 与E D.f 与f

【例6】关于表现型与基因型的叙述下列错误的是

A. 表现型相同，基因型不一定相同 B.基因型相同，表现型一定相同

C. 相同环境下，基因型相同表现型也相同 D.相同环境下，表现型相同，基因型则不一定相同

【拓展深化】

1、自由组合定律理解的数学表达：

①♂YyRr⊗♀YyRr⇒1/4♂(1YR+1Yr+1yR+1yr)×1/4♀(1YR+1Yr+1yR+1yr)

⇒1/16(1YYRR+2YyRR+2YYRr+4YyRr+1YYrr+2Yyrr+1yyRR+2yyRr+1yyrr) ⇒1/16(9Y_R_ + 3Y_rr + 3yyR_ + 1yyrr)

2、组合问题分离解的数学理解

②♂YyRr⊗♀YyRr⇒1/4♂(1YR+1Yr+1yR+1yr)×1/4♀(1YR+1Yr+1yR+1yr)

⇒1/2(1Y+1y)1/2(1R+1r)×1/2(1Y+1y)1/2(1R+1r) ⇒1/2(1Y+1y)1/2(1Y+1y)×1/2(1R+1r)1/2(1R+1r) ⇒Yy ⊗Yy ×Rr ⊗Rr

③♂YyRr⊗♀YyRr ⇒[Yy⊗Yy]×[Rr ⊗Rr ]

⇒1/4(1YY+2Yy+1yy)×1/4(1RR+2Rr+1rr)

【书面作业】