粗心的小画家教案
《粗心的小画家》
教材分析
本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个" 画只" 都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。 学情分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
教学目的
1、知识与技能：能够用明亮. 生动有趣的声音演唱>这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。
2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。 教学重点：
能完整有感情演唱《粗心的小画家》
教学难点
1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。
2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。
教学准备：
电脑，钢琴、图画、白板课件。
教学设想：
本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学过程
（一）组织教学
1、播放课前律动音乐。《老师我们坐好了》
2、师生问好
（二）导入新课
1、引入新课：" 今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！" （播放丁丁自我介绍视频）
师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）
师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？〈生答〉
学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答）
设计意图 用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。
2、出示课题，欣赏全曲。
(三) 节奏训练
1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，
他．对别．人把 口夸，什．么 东西 都会 画。
2、观察节奏型，学习重难点。
X XX • X 符点
特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型
3、学唱第一乐段旋律
［设计意图］巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。
4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。
画•只螃•蟹几条腿？ 画•只螃•蟹四条腿。
画•只鸭•子什么嘴？ 画•只鸭•子小尖嘴。
画•只小•兔什么耳朵？ 画•只小•兔圆耳朵。
画•匹大•马什么尾巴？ 画•匹大•马没尾巴。
5、结束句学习，引出旋律线。
（四）学唱歌曲
1、教师带唱旋律
2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la ”
3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词
4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬．） ［设计意图］：
通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养．
（五）创作创编
1、改一改
师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）
2、创编歌词
师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。
引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家
［设计意图］歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培养学生的创新能力。
（六）拓展——水杯琴制作
创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。 ［设计意图］课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。
课堂小结：
同学们，今天你们从《粗心的小画家》这首歌中，懂得了什么道理？
做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。