双手胸前传接球教案1
原地双手胸前传接球教案
单位：山东省高密市姚哥庄中学 姓名：刘 伟 年级：初三 课次：第一课时
原地双手胸前传接球教学设计
山东省高密市姚哥庄中学 刘伟
在新的课程标准实验与体育教学的改革中，教法的改革是很重要的一环，对教学效果、学生学习习惯的养成都有极大的影响，所以现在我们进行教法改革是必然所在，也是作为当今体育改革的重要内容之一，本节课我就新的教学理念与方法进行了大胆的尝试，受到学生的喜爱，取得了较好效果。
一、淡化技术教学，注重“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。如：在最后《橄榄球比赛》游戏时，注重以锻炼、健身为目的的指导思路，降低了游戏规则与难度。在双手传接球的过程中，却可以运球跑、传球，也可以抱球跑，培养了学生的竞争意识、达到锻炼身体的效果，活跃了课堂气氛。
二、一动多法。 如：开始部分熊猫走路游戏。由两手两脚前后移动，延伸到两手两脚左右移动（横行霸道）。给学生留出自由发挥的空间，提高了学生学习的兴趣，又对学生加强了思想教育。
三、让学生动脑，积极参与到每个练习当中去。如：同时围绕课的任务，在基本部分进行双手胸前传接球练习，改变了以前教师先讲解，学生后练习方法。大胆使用新的教学观念，让学生带着问题自己去体会动作。培养学生自主学习的能力。使他们更多的创造和发挥余地。为了加强对技术动作的认识，还让学生把技术要领编成口诀形式，培养学生良好学习习惯，鼓励积极参与学习。
四、与实际相联系，加强技术方法的掌握，提高兴趣。如：在《踩影子》、《螃蟹走路》时，充分发挥学生的想象力，结合实际进行教学，让学生加深了认识，并且掌握了方法，提高了教学效果。
五、在让学生动脑的同时让学生自己动手设置场地，增强了学习的主动性。如：在传接练习时，不但让学生自由选择场地进行，而且让学生亲自动手设置场地，让每个学生都得到锻炼的同时又增强了师生之间的交往，协作精神。并且让学生提高爱护器材的意识。
六、提高社会适应能力，培养学生合作学习。如：在《看谁最协调》游戏，一个同学持球，有节奏的进行拍球，而另一个根据节奏做出相应的蹲起练习。此项练习与主教材相对称，提高了身体的全面发展，加强了同学之间的合作，发挥集体的作用。
七、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学方法上整节课贯穿了寓教于乐、乐中施教的精神，让学生高高兴兴地得到锻炼。充分体现了学生的主体地位。采用自由练习法、观察法、对比法、提问法、体验法、，四导（即导思、导学、导练、导评）。给每个学生展现自我的机会，充分发挥每个学生的积极性和潜能，把学生的学习主动性、全面发展放在中心地位。提高学生的体育学习能力，培养学生创新、探究精神。
八、充分利用辅助教学手段。如：挂图、录音机、多种图形等等。丰富了课的教学内容，活跃了课堂气氛，给学生创造一个良好学习氛围，提高了课的教学质量。
以上是本节课的教学设计，我认为要想提高教学质量，只注重理论方面的学习是远远不够的，更重要的是进行实践操作。由于本人实践和经验的不足，在课的设计和思考中，还存在着许多不成熟的地方，恳请各位领导和专家提出批评以及宝贵的意见。这样才能有利于我们提高。不当之处，请加以指正，谢谢合作。