小学教师技能大练兵活动实施方案

小学教师技能大练兵活动实施方案

根据区教体局文件《李沧区教体局关于开展全区中小学教师技能大练兵活动方案》的通知的部署和要求，为进一步提升我校教师的教育教学能力，加速青年教师的成长，引导和激励广大教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，结合学校的具体情况，现拟定如下实施方案：

一、组织形式

在校长室直接指导下，由学校教导处、教科室负责实施，通过“以赛促练”的形式对教师进行教学基本功训练。通过讲座、师徒结对、校本教研、集中培训等多种方式，帮助教师进行基本功训练。

二、组织管理

1. 师能大练兵活动领导小组

2. 师能大练兵活动工作和考核评价小组

三、参加对象

学校全体教职员工。其中骨干教师、35岁及以下青年教师至少选择三项（普通话诵读、规范汉字书写每人至少参加一项；教学课件制作、说课每人至少参加一项；课堂教学、课堂观察与评课每人至少参加一项）

四、考核办法

设立单项考核和综合考核，综合考核包括单项考核的所有项目，包括“诵”（普通话诵读）、“书”（规范汉字书写）、“作”（教学课件制作）、“说”（说课）、“教”（课堂教学）、 “评”（课堂观察与评课）、“礼”（教师礼仪培训）、“专”（学科专长）、“学”（学现代教育理论）九个系列活动，考核结果为“优秀”、“合格”和“不合格”。

五、活动方案

（一）第一阶段：宣传发动阶段（4月）

召开学校“十万教师技能大练兵”活动动员大会。成立学校的活动领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作。

（二）第二阶段：教师练兵阶段（4—9月）

立足校本，把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种技能练兵活动。按照活动的安排部署，充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练, 举办具有学校特色的活动，合理布臵培训作业，督促教师练兵，提升活动质量和水平，确保练兵活动落到实处。

1. “诵”（普通话诵读活动）（教导处、团支部具体负责）

普通话诵读活动结合青岛市“中华诵〃经典诵读”活动进一步深入开展，具体内容有：

（1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习（变调练习）、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。

（2）综合练习。选题以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。

主要措施是：

1. 根据教师的实际情况，采取科学的培训方式，提高培训质量。以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

2. 通过举办专题知识讲座，宣传推普政策，普及语言文字知识等活动，积极营造人人都讲普通话的良好氛围。

3. 开展“推普周”，普通话大赛、朗诵大赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话。开展规范用字大检查，净化文字环境，杜绝不规范用字。

4. 把普及普通话和用字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。在培训时间内对教师进行多次集中辅导，其余时间以科室集中和教师自主学习为主。要求各科室每周要保证一次集中学习，由各科室负责人具体安排，教导处将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。

2. “书”（规范汉字书写活动）（教导处、美术教研组长具体负责）

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。我们对教师书写基本功的要求包括以下四点：

（1）笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。

（2）正确规范。除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确规范。不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位臵；不可随意变动部件的位臵和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。

（3）匀称有力。匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。

（4）熟练美观。这是进一步的要求。熟练主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求

（三）“作”（教学课件制作活动）（教科室、信息教研组长具体负责）

我们的具体思路是：一是摸底调查。下发调查表，对全校教师微机使用情况进行摸底调查，了解哪些教师会使用使用ppt 课件进行课堂教学，哪些会制作ppt 课件。二是分类培训。在调查的基础上，针对不同水平的教师选择不同内容的培训，学校组织课件制作集中培训，了解教学Powerpoint 演示文稿的基本操作，幻灯片中插入图片、声音、电影、Word 文档、Excel 工作表，利用多张幻灯片制作多媒体课件及课件的播放、调试、发布、打包；Powerpoint 制作课件综合应用及实例。如何不断调试并修改课件，如何完成课件的后期制作等培训内容。学校利用每天下午放学后1小时时间，为教师提供学习、练习的时间；组织教师到多媒体教室进行现场操作，熟练掌握课件使用方法。

（四）“说”（说课活动）（教导处、全体教研组长具体负责） 本学期教师说课活动我们将采取以下步骤予以进行：

1. 教师说学期教材

说学期教材部分臵于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。

2. 教师说单元教材

本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更加细腻，增强对教材的细致把握，但同时仍不失单元整体的观点。

3. 教师说课时教材

说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学。

本学期的实施方式：

定时间、定地点，现场抽选人员的方式进行。间周周四12:30——13:30为学校说课师训的时间，地点固定在二楼多媒体教室。每次说课时，都是在不同学科中现场抽取人员进行说课。这样的做法能大大增强教师准备的参与度，不会成为某几个人的事情，辐射面变大，效果会大大提高。

（五）“教”（课堂教学活动）（教导处、全体教研组长具体负责）

我们将开展以“聚焦有效教学 构建高效课堂”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：

1. 教师素质提升(如全体教师“钢笔字每日一字练习”、粉笔字练习、技能学科的基本功锤炼。) ；

2. 中青年教师优质课评比。我们还将根据区教研室的部署，借鉴“目标导学”课堂教学模式的研究经验，继续创新教研，打造具有特

色的教研模式：讲座（理论引领）——上课（课例实践）——集备（备课回顾）——点评（总结提升）；

3. 继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务，规定语、数、英三学科本学期主题大教研应控制在3—4次之间。

通过培训使教师做到：善于选择恰当的导入方式；较好地把握提问的难度，提问的时机，引发学生思考；进行学法指导，为学生提供创造性思维形成和发展的空间；有效检查、巩固学生学习效果，提高自主学习的能力；使新知识有效地纳入学生原有的知识结构中，并实现课内向课外的延伸。

（六）“评”（课堂观察与评课活动）（教导处、全体教研组长具体负责）

我们力争通过微格理论课堂观察新技能、观课议课问题诊断与解决观课议课反思方法三个培训层面，采取典型评课示例、微格理论课堂观察训练等形式，重点开展课堂观察新技能训练，评课问题诊断与解决、评课方法的全员训练活动。学校在此基础上“以赛代训，以研强训”，最终实现人人达标，全员提高。

（七）“礼”（礼仪培训）（教导处具体负责）

学校将以“快乐有礼”为主题，通过娱乐开心的活动方式，进行教师礼仪的竞答、表演、参与、讨论。使大家明确规范的教师礼仪，

并初步形成《青岛永宁路小学教师礼仪行为准则》，用相应制度进行监督、约束，共同遵守，促进教职工整体素质的全面提高，同时通过班队会、校本课程、开展学生礼仪培训等形式加强对学生礼仪培训的延伸，形成学校良好的礼仪氛围，实现礼仪培训效果的优化迁移，凸显永宁高品位的文化教育风格。

（八）“专”（学科专长）（教导处、教研组长具体负责）

在学科专长方面，我们将在区教研室的指导意见下，加强学科教学专长的技能练习，通过选拔评比，推荐参加各级学科教学基本功比武。具体说，我们将从以下三个方面入手：

1. 专业知识与技能

①研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，明白“是什么”，“教什么”和“怎么教”的问题；

②根据课标、教学任务和学生，制定符合学生发展要求的课时（单元）教学目标，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究习题、知晓习题的价值；

③根据教学目标设计作业，能评价试题和命题；

④能进行教学诊断、教学研究和改进。

⑤熟练掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创设、互动交流、课堂问题处理等）和学科专项技能（如实验、视听、演讲、艺术等）

2. 指导学生学习

①了解学生身心发展规律，把握学生学习特征和学习现状； ②掌握学生学习中的典型错误并提出改进意见；

③掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生的学习能力。

3. 科学知识与人文素养

重在指导教师了解哲学、科学、历史、文学和艺术等方面的基础知识，形成丰厚文化功底。

（九）“学”（学现代教育理论）（教导处、教科室、图书室具体负责）

学校以区“十二五”中小学教师读书实践工程为抓手，配合学校开展的 “美丽来自书香” 教师读书工程，开展好理论学习活动。把教育学、教育心理学、学科教学论、教育科研方法论和学科课程标准作为学科教师必学内容，通过课题研究、学科教学基本功比武等活动，促进理论和实践的结合。

第三阶段：成果展示阶段（9—10月）

1. 汇编教师成果册、图片册等文本成果。

2. 开展校内教师技能大比武活动。

3. 评选学校“技技能比武”先进个人，与绩效考核挂钩。

4. 组织推选参加区、市级比赛人员。

第四阶段：总结表彰阶段（10—12月）

召开校级表彰大会，总结各教研组活动开展的情况，巩固教师技能大练兵的成果，表彰先进个人和先进集体，结合学校的教育教学情况，由校长认真分析当前教师队伍中教学技能的现状，提出后续工作建议，为今后提升教师教育教学能力工作奠定基础。

六、工作保障

1. 整个活动要重过程、讲实效，重激励、讲指导，努力使大练兵活动真正成为广大教师学习研究、展示交流、锐意创新的校本研修活动。

2. 领导小组和考核小组、学科组必须严肃认真、客观公正地做好评价工作。

3. 本次师能大练兵活动的成绩，我校将先予表彰，和学期末教师绩效考核挂钩，同时作为我校推荐教师参加上一级比赛的依据。

青岛永宁路小学教师技能大练兵活动领导小组

2011年4月