[植树的季节]教案1
植树的季节
上唐中心小学:吴扬
教学目标
1．学会本课的生字，新词。
2．正确，流利，有感情的朗读课文。
3．知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。 教学重点
了解植树的意义。
教学难点
知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。 教学准备
生字卡片教学挂图
教学过程
一、创情导入，引出课题
1、孩子们！今天我们又要一起学习新课文啦！先请你听一首好听的歌曲吧！ PPT多媒体课件播放儿童歌曲《植树歌》。
听清了吗？这些小朋友要去干什么？ 指名回答：他们正要去植树呢！
2、你们听得可真仔细！没错，歌曲中的少先队员正唱着欢乐的歌曲去植树。今天就让我们一同来学习这篇优美的课文----《植树的季节》吧！
板书课题，生书空跟写，指名读课题，齐读课题
3、读完了课题，你有什么问题想知道？
预设：植树的季节是哪一个季节？ 小朋友是怎样植树的？ 为什么要植树呢？
4、孩子们真会思考！奖励你一颗小树苗，让它和我们一同学习，一同成长！
二、初读课文，整体感知
1、现在请大家翻开书本小声读两遍课文，注意读准字音！在读的时候，如果有不认识的字宝宝怎么办？
指名回答：联系上下文猜一猜、翻查工具书、利用熟字识记„„
2、下面我来考考你！这些词语你会了吗？
出示词卡开火车读、抽读：植树、季节、春雨、春风、湿漉漉、冒出来、仿佛、开始、呼吸、扛来、栽到、郊外、浇上、湿润、擦汗、抖土、和暖、吹拂、撑起、遮阴、将是、所以、青葱翠绿
3、如果把词语送进课文，你还认识它们吗？
男女合作读、师生赛读课文
三、分段感知，精读深悟
1、读完课文，你知道什么季节最适合植树吗？ （春天）
为什么？你是从哪个自然段看出来的？你能读一读吗？（第二自然段）
2、请大家再读一读这个词语：春雨。
春天的雨是什么样儿的？谁来形容一下？（指名回答） PPT多媒体课件展示：春雨
师描述：细细的春雨落下，又轻又柔，细细的春雨落下，把泥土浇得又松又软。读“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。”一句。
3、太阳公公也来凑热闹！继续往下读“太阳暖暖的照着，热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。”。我们也来做一个深呼吸吧。 PPT多媒体课件展示：阳光和树木
师描述：春天是万物复苏的季节，在小作者的眼里，大地仿佛也有了生命和活力！再读“太阳暖暖的照着，热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。”一句。
4、这样美好的季节里，少先队员是怎样植树的呢？请默读第三自然段，将表示植树动作的词语圈出来。（我们扛来小树苗，把它们栽到郊外浇上清凉的水，培上湿润的土。）
什么叫做“培土”？（在植物的根部覆盖泥土）扛、栽、浇。培 原来植树可不简单呢，你觉得小作者用的这几个词语准确吗？我想给他换一换，你看行吗？----我们拿来小树苗。
利用PPT多媒体课件出示句子
5、这个自然段还有一个很美的句子，你能读一读吗？
6、、指名读“风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。”一句。
这是一个比喻句，作者把“红领巾”比作“树上的红花”。
能再写一句吗？风吹着我们的 ，像 。
7、请注意图上的少先队员们，大家觉得他们在植树时的心情怎么样？（很愉快）从那里看出来的？
那你能愉快的读一读这个自然段吗？ 男女赛读
四、拓展延伸，引发思考
1、听老师读4自然段。思考：有哪些人去植过树？
爷爷奶奶种的小树苗长大后, 大山发生了什么变化?
爸爸妈妈种的小树苗长大后，又有什么变化？
如果我们种下树苗，将来又会怎么样？ 指导有感情读句子。
2、小组交流讨论
植树究竟有什么好处？
结合自己搜集的资料，分四人小组讨论。
交流汇报讨论结果，充分体会植树造林的重要性。
（预设回答：美化环境、净化空气、防止水土流失、抵御自然灾害、大地有了绿色的屏障、风沙就会被制服、河水就不会泛滥。）
3、PPT展示：如果没有了树
4、说一说：今年植树节，你想做些什么？
5、在植树的季节里，你想对小树说什么呢？
PPT展示树木一年四季的美丽景致。
6、树木是全人类的朋友，我们应该爱护它们，就像爱护我们自己。别忘了，绿化祖国，造福万代！一同来读一读最后一个自然段吧。
五、前后呼应、感情升华
1、PPT播放《植树歌》。
2、再读课题，有感情地朗读全文。
板书设计：
植树的季节——春天
扛 栽 浇 培
先„„然后„„接着„„最后„„