常见短语结构类型和划分句子成分

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·病句类型 （一）实词使用不当 1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如： 这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰”应改为“丰富”或“大”为好。） 大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”） 2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如： 雨滴和汗水 ...

·常见的文言句式 一、判断句式 　　文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法： 　　“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．了涉世家》） 　　“..... ...

·短语类型 1、定义：由若干词构成的造句单位。 2、常见的短语类型： 类 型 构成方式 成分间关系 例 子 并列短语 名+名\动+动\形+形\代+代 (实+实）等两个或两个以上 并列\顺承\选择 \调查研究\雄伟壮丽\继承并发展\提高或降低 偏正短语 定+主（宾）\状+谓 修饰\限制 伟大理想\精心设计 动宾短语 动+宾 支配\关涉 关心集体\学好文化 动补短语 动（形）+补 补充 看一次\洗干净 ...

　　一、公文的文面结构主要有哪些要素？ 　　公文的文面结构是个公文格式问题，是公文规范性的重要体现。最常用的有以下8个要素构成： 　　1、版头 　　①“红头文件”。文件的首页上端，印有“×××文件”字样的红色大字。政府公文版头下面有一道红线，党的公文在红线中间另加一红五星。 　　②“白头文件”。即不用版头的文件，一般用于印发领导人的讲话等文字材料。 　　2、发文字号 　　机关代字 + 〔年份〕 + ...

·词义、词类 1、词义： 2、词类： 　　词类是词的语法分类。划分词类的主要依据是看词的组合能力和充当句子成分的能力（功能）。 现代汉语中，能够单独充当句子成分的词叫实词；不能单独充当句子成分，主要用来表示一定的语法意义，这类词叫虚词。 　　根据词的不同语法特征，实词可分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。 A实词 一、名词: 1、表示人 ...

·常见的修辞手法 1994年高考考查了比喻和比较的区别，但争议较多，近几年未单独考，而是结合选用、仿用、变换句式来考查，《大纲》与《考试说明》要求考查的修辞手法有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。应作为重点复习内容，尤其是比喻和比拟、比喻和比较、借代和借喻、设问和反问的区别。 一、常见的修辞手法： A、比喻1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用 ...

·辨析并修改句子毛病 6、句子毛病： (1)句子毛病的七种类型： A、语序不当 1.定语与中心语颠倒 我国棉花的生产，长期不能自给。（定语“棉花”与中心语“生产”语序倒置） 2.定语错位 这件事在领导和群众中广泛地引起了议论。（把定语“广泛的”错放在状语的位置） 3.状语错位 我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（把状语“充分的”错放在定语的位置） 4.多层定语语序不当 批评与自我批评是有效的改正 ...

·句子的定义和分类 1.定义:由词或短语构成.具有一定的语气语调.表达一个相对完整意思的语言单位. (语气语调在书面上表示:语气助词\标点符号) 2.句子分类: (1)从用途(语气)上分,有陈述句(说明一件事情,表肯定或否定陈述语气).疑问句(提出一个问题,表疑问语气,有四种结构类型,下文将详述).祈使句(表请求.命令.催促.劝阻等祈使语气).感叹句(表一种强烈感情的语气)四种. (2)从结构上分

·运用语法知识解答现代文阅读题 　　现代文阅读题的解题方法是多种多样的。运用学过的语法知识，用语法分析的方法解题，也是其中一种。下面就结合具体题目，谈谈这种方法的运用。 1.运用语法知识解释词语词语，只有在确定的语言环境中它的含义才能被准确地确定。因此，要正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境。这当然可以从分析词语所在句中的语法地位入手。例如，1990年高考第28题：甲和乙的发言中 ...

　中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习： 　　一、指导思想 　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高 ...